2011届高三生物二轮复习 实验与研究性课题课件 新人教版必修3.ppt

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1、实验与研究性课题二轮备考高考要求命题趋向学生基本情况分析复习计划课件导航高考要求（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的和原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。2005年2006年2007年2008年2009年第4、30题共27分考查实验原理、实验

2、结果和实验分析第30、31题共42分考查实验步骤和实验结果的预测以及遗传实验的推理和综合分析能力第2、30、31题考查实验结果和实验结果的分析能力第1、30题共31分考查观察指标、实验结果和对实验结果的分析第31、32题共21分考查实验步骤、实验结果的预测、实验结果的分析第5、30题共33分考查课本实验所用的试剂、实验材料和用具、实验步骤、实验结果的预期等第5、31题共27分考查遗传实验和必需矿质元素的相关实验技能第30、31题共42分考查实验结果和实验分析能力以及遗传实验的推理和分析能力第1、30、31题考查实验步骤、实验结果和对实验结果的分析第31、32、33题考查实验

3、设计、实验步骤，实验结果的预测、实验结果的分析全国卷Ⅱ全国卷Ⅰ近几年高考实验考查情况一览表卷型题号及分值考查的知识内容考查能力要求全国卷Ⅰ31题8分半边茎弯曲生长与生长素浓度的关系实验结果分析32题10分脊蛙的反射活动实验实验结果分析33题12分遗传杂交实验实验结果分析全国卷Ⅱ31题10分叶绿体中色素的提取试剂的作用33题11分遗传系谱图实验结果分析新课标全国卷3题6分观察质壁分离和脂肪实验的取材29题9分免疫理解能力30题9分半边茎弯曲生长与生长素浓度的关系实验结果分析32题13分遗传杂交实验实验结果分析2010年通过对近几年高考实验题的分析我们不难发现，近几年高考主要以

4、光合作用、呼吸作用、生命活动的调节、遗传的基本规律为知识背景，考查考生的实验与探究能力，而考查点主要集中在实验原理、实验步骤的设计、实验结果的预测与分析等方面。基于以上分析，2011年高考生物实验命题会有很大的可能以教材实验内容为素材或以贴近教材的内容为命题材料来考查学生的实验设计和分析能力、实验评价和修正能力。另外通过对近几年北京、四川、安徽等地高考生物实验题的分析，以社会热点为命题点，考查学生运用已有知识在新情境下解决问题也不容我们忽视。命题趋向1、由于不少学生在一轮复习过程中关注的重点是复习资料，更有甚者直接脱离了课本，所以在二轮复习中我们必须要回归教材，钻研教材。2

5、、对社会热点命题不够重视不够敏感，需强化。3、能力欠缺。在一轮复习过程中，虽然进行了大量实验考题的训练，但大多数学生对自己失误的地方不够重视，没有仔细分析和反思，只关注答案，不注重思维过程，因而常出现旧错重犯的现象。在一轮复习中学生暴露出来能力方面的欠缺表现在：①实验目的把握不准确②实验原理的归纳不全面③实验基本操作步骤不熟练④不会解释实验现象和结果⑤解读图表信息能力不足⑥语言表达的规范性、科学性不强学生基本情况分析教学内容设计二轮实验复习计划分两个部分：第一部分：课本实验分类复习理解实验目的和要求熟悉实验材料和试剂掌握实验方法和步骤深入分析实验结果的科学性和可变性第二部分

6、：实验能力的强化强化实验分析和设计能力重视实验评价和修正能力第一部分：课本实验的分类复习将考试大纲要求的实验分为以下四个小专题：1、观察类实验：显微镜的构造与使用、玻片标本的分类与制作观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞的有丝分裂、观察植物细胞的质壁分离与复原、观察SO2对植物的影响2、鉴定类实验：叶绿体中色素的提取和分离、DNA的粗提取与鉴定、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定3、探究类实验：比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用、温度对酶活性的影响、植物向性运动的实验设计和观察、设计并制作小生态瓶4、调查类实验：调查人群中的遗传病、种群密度的

7、取样调查、观察生态系统的稳定性、调查环境污染对生物的影响计划每个小专题课堂教学一个课时，共4课时。目标：回归教材，完成高考要求（1）。第二部分：实验能力的强化一、明确解答实验设计题的基本步骤二、注重设计实验必须遵循的原则三、实验题的实战演练【题型一】独立设计实验方案【题型二】归纳实验原理【题型三】续写实验步骤，补充完善实验方案【题型四】评价和纠正或改进实验方案【题型五】实验分析能力的考查目标：通过4节课的时间完成高考要求(2)(3)(4),使学生的实验综合能力得以升华。实验设计的基本步骤（1）确定是验证性实验还是探