摄影课程标准.pdf

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1、《摄影技术》课程标准适用专业：室内设计技术建议学时：24建议学分：1编制：《摄影技术》课程教学团队批准：批准时间：年月日湖南工业职业技术学院一、课程定位1．课程性质《摄影技术》属于艺术类专业学生的专业基础课，它是“摄影构图”﹑“摄影造型”等课程的前续课程。以画面语言为方式，体现拍摄者的思想和主题。只有掌握了摄影技术并加以灵活运用，才能创造出丰富多彩的视觉艺术效果，将自己的创作意图更好地表达出来。《摄影技术》是一门理论与实际密切结合的课程。不但讲述摄影的技能技巧，对摄影的基本规律进行归纳总结，还进行了一定的理论提升。2．相关联课程与

2、本课程相关的课程有：色彩、平面构成、立体构成、透视等。二、课程目标通过本课程的思维方式的转变与培养；认识摄影器材和练习摄影基本功、掌握摄影用光；通过实际运用拍摄获得提高，使学生具备以下知识、能力和素质：1．放弃传统“上手就拍”的习惯；认识手中的器材，并能很好的控制它；确定自己的拍摄主题和主体，避免盲目拍摄；培养观察能力，善于发现细节和主题。2．具备掌握不同器材的拍摄方法；熟悉快门线、UV、滤光镜、遮光罩、闪光灯、快门线等附件；熟悉曝光、光圈、对焦、对焦点、快门、反光镜、光学感应器等主体概念；能够通过对光圈、快门、物距组合完成控制画

3、面；能够使用自然光完成拍摄过程，并学会使用人造光；能够正确掌握测光、校正白平衡、适合构图等技术。3．通过对摄影基本功的学习，能够完成室内外人像的近、中、远等拍摄；能够完成室内特定主体的拍摄；能够完成室外自然或人文主体的拍摄；能够完成从策划到实施整个过程的拍摄计划。三、课程标准设计依据认真贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，依据艺术类专业的人才培养目标和培养规格，通过企业调研，在学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上，按照工作过程系统化的思想，与企业专家共同合作，实施本

4、课程的系统开发与实践。遵循职业成长规律和教育规律，从宏观、中观、微观三方面进行系统化设计；系统化规范教学环境条件，保障课程的有效实施；实现对学生的知识—能力—素质的系统化培养。本课程标准用于指导《摄影技术》课程建设与课程教学。四、课程教学内容与教学设计要求见下表。教学手教学教学内容与教学教学教学单元建议学时段、方法考核评价目标训练项目载体资源建议课堂讲授1、放弃传统“上手就拍”的习惯；摄影的思过程考核与2、认识手中的器材，并能很好的控想和主尼康胶片摄影样张、项目考核相思维方式制它；体，认识单反、索尼1、明白自己想拍什么：确定自己的

5、主题和对象胶片相机、结合，本教的转变与3、确定自己的拍摄主题和主体，避2学时器材和附DC、佳能、2、选择自己适合的器材：相机、镜头和其他附件数码单反、学单元占总培养免盲目拍摄；件，确定尼康数码数码DC考核成绩的4、培养观察能力，善于发现细节和不同场合单反25%。主题。需要的设备1、具备掌握不同器材的拍摄方法；3、摄影美学基础通过课堂2、熟悉快门线、UV、滤光镜、遮4、照相机的及操作方式讲授让学光罩、闪光灯、快门线等附件；5、持机方式过程考核与认识摄影生认识控器材和练3、熟悉曝光、光圈、对焦、对焦点、6、镜头和焦距的调整项目考核相教

6、材制器材的习摄影基快门、反光镜、光学感应器等主体7、光圈和景深的控制实物器材结合，本教数码单反相6学时部件和画本功、掌概念；8、快门与曝光的控制网络资源学单元占总机面结构的握摄影用4、能够通过对光圈、快门、物距组9、光线与形态考核成绩的光选取，完合完成控制画面；10、色彩的形式30%。成对基本5、能够使用自然光完成拍摄过程，11、摄影的角度和方向功的掌握并学会使用人造光；12、画面的构图6、能够正确掌握测光、校正白平衡、适合构图等技术。通过室外1、通过对摄影基本功的学习，能够摄影实13、人像摄影完成室内外人像的近、中、远等拍践，总

7、结过程考核与14、广告摄影摄；经验，考项目考核相通过实际15、风光摄影多媒体机2、能够完成室内特定主体的拍摄；室外验学生对结合，本教运用拍摄16、纪实摄影10学时房、实物器3、能够完成室外自然或人文主体的多媒体机房理论的掌学单元占总获得提高17、新闻摄影材拍摄；握程度，考核成绩的18、建筑摄影4、能够完成从策划到实施整个过程通过课堂25%。19、体育摄影的拍摄计划。讲解提高水平1、通过photoshop等图形图像软20、通过photoshop等图形图像软件实现数码画件实现数码画面的重新构图、色彩、面的重新构图、色彩、饱和度等效果的

8、改变；过程考核与饱和度等效果的改变；21、在数码画面上实现增加或删减妨碍主题的元通过数码项目考核相2、在数码画面上实现增加或删减妨素；后期处理数码后期多媒体机结合，本教碍主题的元素；多媒体机房6学时技术达到处理22、运用数码相机厂商自带的图片处理软