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《八年级英语上册Unit4第二课时教学设1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4SectionA(3a-4)说课稿一、教材分析：1、教材概述及单元分析 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。本课是新目标英语八年级上册第4单元第二课时.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距
2、离,这个题材开展多种教学活动.通过学习谈论交通工具和距离的练习,为今后学习合理安排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过Howdoyougettosp?Howlongdoesittake?Howfarisit?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。2、教学目标： （1）知识目标: 词汇:minutehour,takesb.sometimetodosthkilometer,howfar,shower,quick,leavefor,stat
3、ion,early,busride 语言目标:A:Howdoyougettoschool?B:Well,Iusuallywalk.butsometimesItakethebus. A:Howlongdoesittake?B:Ittakesabout10minutestowalkand15minutesbybus. A:Howfarisitfromyourhometoschool? B:Myhomeisabout10kilometersfromschool.（2）能力目标:能熟练运用How/Howlong/Howfa
4、r…句型进行提问。 （3）情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。3、重点与难点： 重点：学习谈论交通工具和距离. 词汇:minutehour,takesb.sometimetodokilometer,howfar,shower,quick,leavefor,station,early,busride 句型:How,Howlong，Howfar等特殊疑问词引导的特殊疑问句 难点：交通工具的应用以及合理使用 教材处理： 根据
5、以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到所设计的语言情景中,同时激发学生学习兴趣，使学生在参与的一系列活动中，掌握知识。二、教法和学法： 通过五步教学法,情景教学法,精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。 1、教学手段：多媒体辅助：用flash软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，
6、实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动,增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 2、学法指导： 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位.根据依据课改的精神,遵循学生的认知规律，从单词—句子—情景对话—情景短剧—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。多以问答形式出现。如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习
7、能力。寓素质教育于语言教学之中 三、教学程序： 教学SectionA-3a 1.教师提问学生T:Howdoyougettoschool?Whowouldliketoanswerthequestion?Ok,youplease. S1:Itakethebus. T:Howlongdoesittake? S1:Ittakestwentyminutes. … 2.教师接着说,T:Great!Nowopenyourbookatthepage21.I’llaskonestudenttoreadittothecl
8、ass. 3.学生先自己阅读这段文章,然后让学生依次翻译一句,并将重要的句子和短语划出。 4.最后教师说,T:Nowlet’sreadittogetherandanswerthequestions. 说明:对于学生翻译和朗读中出现的错误,教师要及时指正。教学SectionA-3b 1.教师指着这些图片说:L
