五年级上册第三单元《鲸》2.doc

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1、课题★9鲸课时第二课时教学目标：1．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2．认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。　　3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学重点：认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。教学难点：认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。教学准备：课件板书设计：教学过程：一、导入1．听写生词，提示易错字。2.通过上节课的学习，你对鲸有了哪些了解？（根据学生说的板书概要）二、研读课文4～7自然段1.每大组选择一个4～7自然段中的一个内容，以四人小组为单位，完成表格（所选的一列）

2、，待会儿各组推选出小老师，用朗诵、画画、演说或表演等方法来把你们小组学习到的内容教给大家。种类须鲸齿鲸说明方法（举例）进食呼吸（喷出的水柱）睡觉生长特点2.交流点拨进食：（1）朗读须鲸与齿鲸不同的进食方法（指名读——男女生比读）（2）点拨句子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸……几个小时就能把它吃光。A.从这句话中你体会到了什么？（虎鲸的凶猛，进食速度的快）从什么地方体会到？B.作者用了什么方法让我们对虎鲸的进食有这样深的体会？（列数字）这句话还用了什么说明方法？（举例子）呼吸：（1）对比朗读须鲸与齿鲸喷出水柱的不同（根据

3、学生说的随机提示）（2）点拨句子：鲸的鼻孔长在脑袋顶上……就可以判断鲸的种类和大小。A.从这句话中你读懂了什么？（鲸是怎样呼吸的，鲸喷出的水柱是什么样的等）B.作者用什么方法让我们了解到鲸喷出的水柱是什么样的？（打比方）C.【出示鲸喷水柱的图片】朗读生长特点：（1）鲸的生长特点：胎生，吃母鲸的奶长大；幼鲸很大，长得很快，寿命很长。（2）对比句子：每组中哪一句更好？为什么？（用列数字的方法具体说明特点）第一组：·长须鲸的幼鲸生下来就很大，长得很快。·长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三

4、年就可以长成大鲸。第二组：·鲸的寿命很长。·鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（3）补充阅读课后资料袋：鲸还有什么生长特点？（繁殖能力很差）睡觉：（1）【出示句子：鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，……静静地浮在海面上。】句子中加点的字可以去掉吗？为什么？（不能，否则意思就不够准确）（2）写说明文必须符合科学依据，语言表述要准确。找一找，你从下面句子中的哪些词体会到说明文用词的准确？点拨句子：须鲸主要吃虾和小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。三、感受说明文特点通过这篇课文

5、，你觉得说明文有什么特点？（不要求概括，说出主要感受）四、作业练习1.根据课外搜集的资料，以《鲸的自述》或《×鲸的自述》为题写一篇说明文。2.完成《随》相关练习。3．通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。教学反思：