【精品】怎样培养小学儿童的想象力.doc

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1、谈如何培养和发展小学儿童的想象力想象力是指对头脑以有的表象进彳亍加工、改造，创造出新形象的过程。想象力是创造力的最本质的内涵，没有想象力就意味着创造力的确缺乏，幼儿时期是想象力表现最活跃的时期。儿童的想象力是儿童探索活动和创造活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的，物质文明和精神文明，无不是创造创造思想和蔼创造想象相结合的产物。二十一世纪是开创人类创造力的世纪，将儿童培养成“创造性”、“开拓型”的确人才，培养孩子的确想象力，日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺手天性崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪痞离奇，本质上都是在尊重孩子自由幻

2、想的权利。一、怎样发展小学儿童的想象能力呢？第一、创造促成儿童想象的条件，丰富儿童的表象和言语。丰富儿童的印象和发展儿童的语言，是促成儿童产牛想象的条件，而让儿童参加活动，则是促成产生想象的有利吋机。幼儿时期的想象是完全受到外界刺激而引起的，一种玩具活动，一下子胡乱的涂抹，无意中捏成的一个泥团形象,都会引起他们的想象。因此要积极创造促成孩子产生想象的水平。表现是想象材料，表象的数量和质量直接影响着想象的水平。表象丰富，想象就开阔而深刻，表象缺乏，想象也就狭窄而肤浅，表象准确，想象就合理，表象错误，想象也就荒诞。在教学屮教师要充分利用直观教具和形象化的材料，并

3、经常组织学牛参观、看展览、游览、看电影等等。在实际活动屮，要引导儿童广泛接触各种事物。仔细、全面、准确地观察、比较、分析、综合。有时教师也用丰富的情感和生动形象的语言进行口头讲述，带领学生表情朗读以增强学生的感受，使儿童积累起丰富和准确的表象，保证想想活动顺利进行。如语文课上有的教师为使学牛写好《春天》一文，他先组织学生“忆春天”，如看到吐新芽的树和柳枝，开始融化的冰雪等。过了儿个星期再带领学生去“看春天”,如，看到田野一片新景象，冰河己解冻，碧波荡漾，鸟语花香；回来后让学生写“春天”，这是积累表象，发展想象的有效途径。想象是通过语言形式加以表象的，因此，言

4、语和想象的发展关系密切。只有言语发展达到一肚水平，儿童的想象才可以从形象的水平提高符号水平，使想象变得史加广阔，深刻，更加概括且富有逻辑性。结合课文教学，教师要指导学生大量阅读文艺作品，使他们积累起丰富的词汇，学会运用恰当的词汇，准确描述外部事物和内心世界。同时，教师要重视用丰富、优美、准确、清晰、生动形象化的语言描绘事物，这不仅可以唤起学生的想象，更为他们表现做出了榜样,使学生具体地感受到如何使用言语来表现想象，这对提高学生言语的表达能力，发展学生的想象，起到潜移默化的作用。第二、要供应儿童活动用的材料以引起想想。可以玩玩弄弄的材料，特别是玩具的出现，常常

5、立刻引导幼小孩去做相应的游戏，产生相应的想象。如看见小碗、小勺、布娃娃就想起了当“妈妈”喂“小孩”；看见了一根象指挥棒的木棍，就想起了当民警叔叔指挥交通。因此只要为小孩准备了各种玩具和游戏材料，他们就会较长吋间地围绕着熟悉的主题进行想象。如果给孩子准备了画笔，粘泥，彩色纸或小积木，让他们去画、去捏、去折叠、去拚塔，那么，他们将会在整个美术活动过程中进行想象。他们根据想象表达出各种形象，边想边做，边做边想。同吋，在玩的过程屮继续想象。语文课上，学牛在表情朗读课文，作文，自篇故事以及阅读后，用自己的想象来体会作品的内容，在头脑屮“看见”或“听见”作品中所叙述的一

6、切，音乐课上，根据歌词乐曲，想象出一幅幅有色有声的图画。图画课上，通过绘画、手工、雕刻以及课外科技活动等，训练学生的创造才能。第三、领儿童到大自然中去，引导他们观察和想象。大自然屮，许多事物是有趣的，可以引起想象。如蓝天上飘着白云，象许多马儿在奔跑；蒲公英的果实，被微风一吹，好像许多小伞兵在降落；绿茵茵的草地，好像铺了一块绿色的地毯……。经常引导孩子进行观察，比较，会使他们的想象更加丰富。大自然中丰富的事物，变化着的想象，特别是各种动物的活动，都会引起孩子观察的兴趣。如果我们有意识地引导他们去想象，比拟，这些事物就会在孩子的头脑屮变成许多童话。他们也会在画纸

7、上用线条或简章的形象表现出来，用口语言或动作表达出来。所以教师要多引导孩子观察。特别是在大自然中去观察，使孩子获得更多的印象。在观察屮教师还要孩子对已有的印象加工、改造、进行想象力发展。第四、要经常给孩子讲故事以激发想象。在小学儿童对文艺作品的喜爱方面，低年级对童、神话信以为真，爱听童话故事、神话故事，爰看动1EI片。随着教学活动的发展和思维水平的提高，三年级以后的儿童，就逐渐过渡到以现实为主的阶段。他们的兴趣逐步从童话故事转移到英雄模范故事、侦查小说、反特影片等题材上。正因为小学儿童想像力的发展有些特点。在小学语文教材的安排上，低年级多选用《乌鸦喝水》、《

8、小马过河》等以童话故事的形式表达一肚思想为内容的教材