《Unit 1 Plant World》教学反思表(邹骊骊).doc

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1、教学反思表学校重庆市屮山外国语学校课名Unit1PlantWorldFurtherReadingQueerPlants教师邹骊骊学科英语年级高二年级1•应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何?本堂课是一•节泛读课，即了解全篇文章大意，为下节课的具体分析奠定基础。首先，五个学生通过对PPT图片的描述向全班同学展示了来自云阳周边凤鸣、养鹿、云安、南溪四个乡镇及云阳县城共计五种奇杲且具有地方代表性的植被，从而引入课文主题，此种做法既有新意也能唤起学生们对家乡的进一步认识。然后，通过给学生

2、播放微视频让学生进一•步了解本节课的教学内容，有利于教学的开展。其次，让学生利用iPad平板电脑扫描学校资源平台二维码在线下载电子版教材、导学案及课后作业则真正做到了技术信息与教学的有机结合，颠覆了传统课堂学生必须携带纸质教材的传统模式。再次，学生做判断正误及单项选择题吋运用了应答器，教师则通过普罗米修斯软件的统计更加精准地了解了全班同学对所学内容的掌握情况，形式新颖，统计结果具有客观性、全面性、真实性的特点，此种做法也是教学上的一项很大的变革，完全不同于以往一问一答、片面性的随堂检测。教师针对统计结果则能对正确

3、率低的问题在电子白板上进行勾画圈点批注，学生通过自身对照也能更好地知道问题所在。最后，在进行课堂总结吋学生电子口板展示功能更形彖直观地跟同学们分亨口己所学，教师也能及时给予引导，大大提高了课堂效率，真正做到了全民参与，化被动为主动，让学生角色发生了转变，成为了课堂的主导者。2.在课堂屮应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止吋间（如：5'20''-10'40'',课堂生成性活动过程及结果），吋间3-8分钟左右，每节课2-3段。07'10

4、''-08'29'',利用微视频形象直观地向学生展示了整堂课的课程安排，比起以往传统课堂屮教师直接在黑板上书写或口头阐述教学H标的做法，此种做法实现了教学组织的创新。08,35,'-09'20,',利用iPad平板电脑扫描学校资源库二维码在线下载电子教材及电子导学案，实现了教学组织创新，为课堂生成性活动做准备。13'20''-22'27'',利用应答器及普罗米修斯软件的使用（本课重难点），教师根据其统计结果对正确率较低的题H进行解释，学生则利用电子白板书写、圈点勾画的功能跟其他同学一起对教学重难点进行突破。25'

5、53''-30'43'',再次利用应答器,学生进行选择,完成对课文的进一步理解。利用圈点勾画功能，进行师生深层次教学互动。30'49''-44'22'',利用展示功能，学生上台跟其他学生互动，进行课堂生成性活动过程。3•应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。（1）学习过程小，在几位同学介绍完PPT所呈现的来自云阳周边几个乡镇数种奇异且具有代表性的植被之后，学生们其实就对本课的内容产生了浓厚的兴趣。于是紧接着我就给学生们播放了一

6、小段微视频，这立刻就把学生们的注意力吸引过来，视频里对本堂课的安排做了一个详细的介绍，这就相当于乂让同学们预习了一遍课文，对教学的开展起到了一•定的积极作用。其次使用iPad平板电脑进行二维码扫描在线下载电子教材和导学案对我们这边的学生来讲也算是--种教学形式上的创新，以前都是纸上学习，老师手把手指导，现在完全把主动权交给了学生，学生一下子就被这种全新的教学模式所吸引，动手动脑能力及全民参与度均得以提升。接下来学生通过应答器使用、电子白板的圈点勾画、书写及展示功能更能保持对学习的积极性，老帅不再是以往的课堂主导者

7、，而是学生学习的引领者，辅助者，学生口己愿意主动学，教学效率自然而然可以提高。（2）在以往的教学过程屮，教师“满堂灌”“填鸭式”教法虽然已被大多数学生所接受，但并不完全认可。其教学效果显然是建立于不断的机械练习及死记硬背及基础上，完全不能说是理解性记忆，要调动课堂积极性必然是寸步难行，教学效果可想血知。血多媒体电子口板与iPad平板电脑的有机结合则给传统模式的教学注入了一股全新的力量，其把抽象复杂的课木知识转化为具体形象的直观教学情境屮，综合利用学生的视、听觉，使学生不断受到语言和音像的刺激，有意注意、无意注意和

8、有意后注意交替进行。大大提高了学生的兴趣，使其积极主动参与，激发他们自身的创造力，真正实现了“先学后教”的现代新型教学模式。学生在使用多媒体电子白板强大功能的同时，能真正感受到现代信息技术带给他们学习上强大的动力资源，激发他们的求知欲，变被动为主动，培养思维的独立性，从听、说、读、写、看、思多方面促进学生的综合学习技能，从而大大提高课堂学习效率。4.所用的媒体和技术的教学