大学新生要适应的六个转变.ppt

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1、大学新生要适应的“六个转变”－－新生入学教育发言大纲制作人：李敏一、从应试到素质：适应奋斗目标转变奋斗目标：单一多元以务实的态度制定出个人在学业、为人处世、心理素质、动手能力等方面的长期的奋斗目标和短期的、切实可行的行动计划和策略1、确立目标的重要性：产生动力、安排主次、锁定资源2、怎样确立目标：各时间段计划、每天必做的几件事3、怎样实现目标：坚持不懈、享受过程二、从监督到自觉：适应学习方式转变学习方式：被动学习自主式学习接受学习探究式学习自主学习的维度动机方法时间行为环境人际自主学习学习活动前：确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法学习活动中：自

2、我监控、自我反馈、自我调节学习活动后：自我检查、自我评价、自我补救自主学习时序自主学习的三要素自主学习监控性主动性独立性探究学习探究学习流程图：探究学习提出问题假设与预测制定计划搜集整理信息思考与结论表达与交流学习的概念——不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，还包括其他方面：如泡图书馆、做实验；参加丰富多彩的课外活动及各类竞赛，参与各种集体和社团活动；聆听各类讲座，搞社会调查等；和同学、师长广泛交往，互相切磋，相互交流。东西方教学与学习方式比较自主探究与合作交流理解与创造实践活动直接经验西方听讲与接受记忆与模仿书本知识间接经验东方广泛兴趣训练面宽训

3、练无规则跳跃式活跃大胆自信主动傲慢…美国狭窄的专业训练面窄训练扎实渐进式沉静腼腆缺少自信被动恭顺…中国——杨振宁比较中美教育差距，1999，香港你认为哪种更有助于你的发展？三、从依赖到独立：适应生活方式转变自主、自立、自律是大学生活的特征。习惯决定性格，性格决定命运。好习惯是一个人终生受用不尽的财富，坏习惯是一生偿还不完的债务。大学新生应适应这种生活方式的变化，控制生活的节奏，不管做什么事情都要掌握分寸，处理好学习与娱乐休闲的关系，养成良好的生活习惯。四、从专才到通才：人才观念的转变人才的概念并不完全等同于专才，青年人视野要广阔，知识面也要尽量扩大一

4、些。“人要全面发展，不管你是做哪一行哪一个专业，只懂你那个领域的专业，别的什么都不懂，是不行的。我国各专业口径越来越宽，课程设置强调适应经济建设和社会的发展，强调文化素质教育，培养学生的创新思维和能力，使学生全面发展。五、从感性到理性：适应思维方式转变大学新生的思维方式要由“非成人化”向“成人化”转变，由感性向理性转变。要克服依赖思想，培养独立思考和解决问题的能力；对人生重大问题的选择，要理性、理智，不要盲目和感情用事；要加强道德和法制观念，做事要有责任心，要考虑到行为的后果，不做鲁莽草率之事。六、从旧友到新朋：适应交往方式转变交往和良好的人际关系是

5、拓展大学生的生存发展空间、促进成才必不缺少的重要因素。首先，要主动交往，做到相互了解，相互适应，在渴望别人接受自己的同时，善于悦纳接受他人。其次，同学间要相互尊重理解、相互关心，律己严待人宽，光明磊落，要有合作意识和团队精神。再次，交往要坚持与人为善的原则，既要培养竞争意识，又要注意人际关系的和谐性，善于理解和宽容别人，掌握交往之道。生存之道：想法态度行为习惯人生命运性格谢谢大家!祝大学生活愉快！充实！