语文人教版七年级上册《王几何》.ppt

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1、王几何请用简要的语言复述文章的主要内容。学前反馈学习目标1品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中反映的情感。2学习作者从不同角度描写人物和生动塑造人物形象的方法。3.感知王几何老师的形象特点，感受人物的魅力。须臾徒手惊讶承蒙优雅呆板离谱叛逆嘈杂喉咙铭记洗耳恭听yútúyàchénɡménɡyǎdāipǔnìcáohóulóngmínɡɡōnɡ51.在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句，并分析表现了其怎样的性格特点。自主学习品读课文2文中除正面写王老师外，还多次写我们的反应，请找出来，并说说有什么作用？3.结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？再读课文，合作探

2、究1王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？2文章以“王几何”为题目有什么用意?再读课文，合作探究1王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？用意：激发兴趣；明白道理。作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。内容上通过画图，让学生发现画图并不容易，从而对老师产生敬畏，自然聆听老师的结束语，在在快乐中明白学习的道理。2文章以“王几何”为题目有什么用意?它是王老师的绰号，反应了王老师的特点;王老师自爆绰号，还

3、希望同学们叫他绰号，说明他的幽默风趣和平易近人;以绰号为题，简洁明了，引人入胜。2你认为文中最主要的写作特点是什么?对你的写作有什么借鉴义？学了本课你有什么收获？小结1文章的主题是什么？当堂训练搜寻给你印象最深的一位老师或同学，抓住最精彩的一个片段，尝试着用刚学到的刻画人物的方法，写一个小作文。提示：抓住老师的特点写出老师的与众不同