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时间:2017-12-06
《基于产学研合作教育的油气井专业研究生培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、基于产学研合作教育的油气井专业研究生培养探索摘要:同美国和欧洲相比,我国油气井技术和装备上还有很大差距。为了提高我国油气井综合水平,必须培养出一批能站在国际技术发展前沿、创新能力强、能够适应行业发展需要,既有宽厚的基础知识和科学素养又受过工程师基本训练的油气井卓越工程师,油气井工程专业研究生教育正肩负这一历史使命。但从目前的油田现场调研、就业研究生回访等方面来看,油气井工程研究生教学与实际技术发展脱节,毕业的研究生对工程技术的创新能力欠缺,不能满足岗位工程需要。针对该问题,借鉴东北石油大学油气井工程专
2、业研究生教育教学改革的成功经验,从油气井专业研究生培养目标制订、师资结构构建、课程体系建设、教学方法改革和实践教学改革几个方面论述了基于卓越工程师计划的油气井工程研究生培养方案。关键词:产学研合作;卓越工程师;油气井;研究生培养作者简介:张立刚(1982-),男,黑龙江大庆人,东北石油大学石油工程学院,讲师;李士斌(1965-),男,黑龙江大庆人,东北石油大学石油工程学院,教授。(黑龙江?大庆?163318)基金项目:本文系黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“油气井工程研究生产学研培养模式改革与
3、实践”基于产学研合作教育的油气井专业研究生培养探索摘要:同美国和欧洲相比,我国油气井技术和装备上还有很大差距。为了提高我国油气井综合水平,必须培养出一批能站在国际技术发展前沿、创新能力强、能够适应行业发展需要,既有宽厚的基础知识和科学素养又受过工程师基本训练的油气井卓越工程师,油气井工程专业研究生教育正肩负这一历史使命。但从目前的油田现场调研、就业研究生回访等方面来看,油气井工程研究生教学与实际技术发展脱节,毕业的研究生对工程技术的创新能力欠缺,不能满足岗位工程需要。针对该问题,借鉴东北石油大学油气井
4、工程专业研究生教育教学改革的成功经验,从油气井专业研究生培养目标制订、师资结构构建、课程体系建设、教学方法改革和实践教学改革几个方面论述了基于卓越工程师计划的油气井工程研究生培养方案。关键词:产学研合作;卓越工程师;油气井;研究生培养作者简介:张立刚(1982-),男,黑龙江大庆人,东北石油大学石油工程学院,讲师;李士斌(1965-),男,黑龙江大庆人,东北石油大学石油工程学院,教授。(黑龙江?大庆?163318)基金项目:本文系黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“油气井工程研究生产学研培养模式
5、改革与实践”基于产学研合作教育的油气井专业研究生培养探索摘要:同美国和欧洲相比,我国油气井技术和装备上还有很大差距。为了提高我国油气井综合水平,必须培养出一批能站在国际技术发展前沿、创新能力强、能够适应行业发展需要,既有宽厚的基础知识和科学素养又受过工程师基本训练的油气井卓越工程师,油气井工程专业研究生教育正肩负这一历史使命。但从目前的油田现场调研、就业研究生回访等方面来看,油气井工程研究生教学与实际技术发展脱节,毕业的研究生对工程技术的创新能力欠缺,不能满足岗位工程需要。针对该问题,借鉴东北石油大学
6、油气井工程专业研究生教育教学改革的成功经验,从油气井专业研究生培养目标制订、师资结构构建、课程体系建设、教学方法改革和实践教学改革几个方面论述了基于卓越工程师计划的油气井工程研究生培养方案。关键词:产学研合作;卓越工程师;油气井;研究生培养作者简介:张立刚(1982-),男,黑龙江大庆人,东北石油大学石油工程学院,讲师;李士斌(1965-),男,黑龙江大庆人,东北石油大学石油工程学院,教授。(黑龙江?大庆?163318)基金项目:本文系黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“油气井工程研究生产学研培
7、养模式改革与实践”的研究成果。中图分类号:g643?????文献标识码:a?????文章编号:1007-0079(2012)23-0017-02油气井工程是围绕油气井的建设、测量与防护而实施的资金和技术密集型工程,专业主要包括钻井、固井、完井等多种工程技术,涉及地质学、岩石矿物学、物理学、化学、数学、力学、机械工程、系统工程和遥测遥控等各种学科,是一项多学科、多工种、技术复杂、造价昂贵的地下基建工程,具有高技术、高风险、高投入、高产出的特点。目前,以美国的技术系统最为全面、先进,以俄罗斯和德国深井钻井
8、技术系统最为复杂、适用。同美国和欧洲相比,我国在钻井技术和装备上还有很大差距,为了提高我国钻井综合水平,必须培养出一批具备对钻井工程、工艺机理熟悉,能够研发新技术、新产品的创新型工程人才。油气井工程专业研究生教育正肩负这一历史使命,但从目前的油田现场调研、就业研究生回访等方面来看,油气井工程研究生教学与实际技术发展脱节,大部分研究生进入工作岗位后还需要进驻单位实习1~2年,毕业的研究生对工程技术的创新能力欠缺,包括对新技术、新产品的工作原理、产品性能等方
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