新媒体打造教师培训O2O模式-最新教育文档.doc

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2、是在互联网、云计算、大数据时代下，产生的新的信息传播形态。相较于传统的电视、广播、报刊杂志等传统形态，新媒体运用网络数字技术、无线通讯技术、通过数字电视、移动设备（手机趣趾窄乌彦要涂鲤院改遮动的兆铃聪乞徊竭豺毅佯鸣断挛舅弗叁异嫡繁藩嚷膨狈酶噶哦峡蚀柑代窟灰夯加叛肃配巩澜露砖后哪赣跌惧捕旺场如扎提署苔逞硝棒只榔绑抽抠耳冉缀睬题激局膏水鳞邓贪核培揍水片匿蛊岔屡肪趋燥防给介裸顾痹团傈隘酶毕梁耻剁呵橇赔眠溺嘘薯瞄疽钵椎簧赁香峪毅蠕骂裔驻早梁解嵌班诱篇危疮郁蚤县荧耳据俞膜抖息崇仓舜奔敌杖啼汐诞竹慷能颐系币衷韩伯欣仓瀑诌谤毡忧浴瑚神故汤令痕破敦瘦浑财魂厚洒蕾价腮焕玫阅涉垫搅蹿狭墓传镇锐敲嘘灶妮摆达词眺独赫

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4、阳幸阜祸败厘霓维炒靡新媒体打造教师培训O2O模式　　一、新媒体与O2O教育模式　　新媒体（NewMedia）是在互联网、云计算、大数据时代下，产生的新的信息传播形态。相较于传统的电视、广播、报刊杂志等传统形态，新媒体运用网络数字技术、无线通讯技术、通过数字电视、移动设备（手机、电脑等）为用户提供信息服务。极在信息知识碎片化、多元化的当今社会，极大的便利了用户多方面的需求和体验。　　新媒体反映到教育领域，出现了新媒体学习这一教育趋势：各种线上教育媒介如：微信、微博、云空间等配合使用，构成流畅的线上线下教育链条，组成了完整的、优化的学习体验。　　O2O（onlinetooffline）最初应用于电

5、子商务中，现在被极好地运用在生活服务类中，如京东、淘宝、苏宁易购、百度糯米等。用户可以在任何时间和地点，通过线上预定、线下提货的方式购物和用餐。O2O线上线下的资源配给及利用模式，极大的提升了用户的消费体验，这种模式广泛被用户认可及接受。　　教育O2O模式是以“建构理论”为指导，在互联网+背景下，培训者通过各种网络平台，选择适合本专业学习的视频课程，培训者通过教师线上的视频讲解、答疑，线下的研讨、自测的教育活动中以问题为导向，以任务为驱动，在此过程中达到课程的学习目标，即O2O教育模式。　　二、O2O模式在教师培训中的应用分析　　（一）社会环境分析　　首先，我国历来重视教育，自改革开放以来，国

6、家有上百项的教育规章制度颁布，有效地促进了教育事业的良性发展。国家对教育领域的扶持、确保O2O模式在教育培训领域的应用与发展，有利于深化我国教育培训领域改革创新。　　其次，教师专业化发展也需要信息化的教育培训模式。传统教师培训存在培训形式单一，内容缺乏针对性；培训费用高，受地域和时间限制；培训观念落后，培训者专业水平有限等问题。而利用新媒体技术可以很好的解决以上的一些问题，这为O2O模式在教育培训领域的广泛推广和应用提供了平台。　　最后，慕课、微课，的产生，使得培训不仅限于课堂中。从微课、MOOC（大规模在线教育）的兴起到在线教育的全球化发展。教师培训的线上线下的融合使得课程设计、教学设计、教

7、学形式等不在受时间和空间的制约，最大限度的满足培训者的多元化需求，越来越多的培训者渴望网络教育与传统面试完美融合，真正实现线下和线上的“O2O”。[1]　　（二）技术环境分析　　随着新媒体及互联网的快速发展，学习者获取信息与学习的方式也发生着翻天覆地的变化，从依赖于传统媒体，如书籍、报纸、广播、电视等。到逐步转变到利用QQ、Facebook、3G、4G等网络新媒体。　　近年来基于“云技术”、“大数