材料作文文题设计及写作指导.doc

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1、材料作文文题设计及写作指导近年来，材料作文在中考语文试卷中频频出现。材料作文,不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。由于选用的材料具有新鲜、实效、哲理等特点，考生须要对材料进行深入分析和理解，并由此得出相应的观点与结论。考生只有进行了准确立意之后，写文章才能得心应手。文题设计1:每个人的身后都可能有一扇门，那个门里可能写满了成功，也可能有失败，还有可能是压力与包袱，可是如果我们选择关闭那扇门的话，那么也就将一切

2、留在了过去，迎接我们的将是一扇新的大门，新的大门将是新的开始，新的开始将是新的成功。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于600字。写作指导：“身后的门”可以理解为“过去的生活”，关掉身后的门意味着“忘记过去，让一切重新开始"。写作时可从以下方面立意：关上身后的门，才可以更专注地走前方的路；放下昨天的包袱，才可以轻装前进；悔恨昨天是决不能解决任何问题的，只有把目光投向今天或明天才有更美好的未来；让每天都成为新的起点，把每天当做新生命的开始等。确定立意之后，就可以组织材料。可以从正反两方面来分析，关闭

3、身后的门有什么好处，不关闭有什么弊端，打开一扇新的大门有什么好处，不打开有什么弊端等，举出典型的事例，再进行论证，进而升华主题。文题设计2：一代逃生大师胡汀尼可以在极短的时间里打开无论多么复杂的锁，从未失手，他曾经定下一个目标：要在60分钟内，从任何锁着的房间里逃脱，条件是穿着特制的衣服进去，并且没有外人旁观。一个小镇的居民向伟大的胡汀尼挑战。他们制作了一个特别牢固的锁，并且配上了一把看上去特别复杂的钥匙，请胡汀尼接受挑战。结果胡汀尼输了，因为牢门根本没有上锁，胡汀尼在细心工作2个小时之后，筋疲力尽，顺

4、势靠在了门上，却意想不到地听到了弹簧弹开的声音，居民们成功捉弄了他。门没有上锁，自然无法开锁,但胡汀尼心中的锁却锁上了！？请以上面的材料为内容写一篇文章，要求题目自拟，体裁自选，立意自定，不少于600字。写作指导：这则材料极具讽刺意味，这个逃生大师被人愚弄了一次，而这与他的思维相关的。他认为自己是逃生大师，人家在设置难题的时候就一定会在锁头上做文章，可是人们并没有像他想象的那样。他的思维陷入了一种固定的模式，这样的模式注定了他难以从牢中走出。他过于相信自己的经验，而这些经验又对自己是一个束缚，使得自己难

5、以超越与创新。他的思想僵化，不懂得变通，如果能够变通一下，那么他就能很容易地冲出牢笼。很多时候，也不要过高地估计自己，门没有锁，上锁的是自己的心。他把简单的问题想得复杂了。结合这些内容，我们就可以进行很好的立意了。不要陷入思维定势、须要打开心锁、要战胜自己的经验、要学会变通、不要过高地估测自己、不要把简单弄得复杂了、也不要过于执著而要适当地转变等。文题设计3：“守得云开见月明”历来被人们称道，很多人把它当做行事的指南，于是自己的人生有了巨大的转变。请以这句话为话题写一篇文章，要求题目自拟，立意自定，不少

6、于600字。写作指导：要写好这个作文，关键是对这个诗句的正确理解和准确把握。“守得云开见月明”中的“云”可以指困难、挫折以及成功路上的种种障碍，而"云开”指的是困难和挫折被消除了。“月明”是指乌云过后的明月高悬，可以指成功。然而这一句中最重要的是一个“守"字，守是一种境界，是一种耐力与坚持，更是一种执著的最大体现。能坚持到最后的人才能看到风雨过后的彩虹，看到希望和胜利。'‘守得云开见月明”是一种坚持和永不放弃的积极乐观的精神。只有坚持到底的人才能等到拨云见日，云散月明的一天，这就告诉我们在困难面前一定要

7、坚持到底。确定了立意之后，就可以组织素材，生活中体现坚持和执著的事例比较多，用这些事例论证作文的观点，写作中也可以从正反两方面举出典型的事例进行对比论证，这样能够使主题得以进一步彰显。文题设计4：小和尚打算出门云游，可是他担心路上会出现种种困难，于是务必要一切准备妥当方可起程。方丈听说后，让所有的弟子都给他送来一双鞋子，盏茶之间，鞋便被纷纷送至。方丈又吩咐弟子每人给他送来一把雨伞以备不时之需。小和尚看着眼前的两堆鞋子和雨伞，一时迷惑不解。方丈又说道:“你此去一路千山万水，为师还打算让每个弟子为你造一艘船

8、呢。”小和尚闻听此言，瞬间领悟。于是说道：“师傅，我什么都不带了！”说完，他就只身下山了。请以上面的材料为内容写一篇文章，要求题目自拟，题材自选，立意自定，不少于600字。写作指导：材料作文的立意离不开对材料的准确把握，这则材料比较容易理解，读了一遍之后，我们就能知道它通过方丈为小和尚准备备品一事，说明小和尚顾虑重重的特点，进而也揭示了'‘轻装才能远走，静心方可久行”的主题。因此，可以从以下几个方面来立意。第一，扔掉欲望。由于想要的东西太多