新技术引领学习变革.doc

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1、新技术引领学习变革平板电脑教学研究的回顾与展望前言当前，信息技术运用已经深度融入人的学习、生活和工作屮，人的大脑认知也因技术运用血发生着改变。高度重视信息技术支持的学习变革已成为当今世界教育改革的主流。随着《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的颁布，引发了我国新一轮教育信息化创新探索的热潮，新的探索层岀不穷，特别是开展基于平板电脑的各类移动终端的“云学习”成为焦点。新媒体联盟（NewMediaConsortium,NMC）《2012年地平线报告》也预测平板电脑在教育屮运用是发展趋势。2010年9月，我校

2、与世界发达国家同步，在国内率先开展平板电脑的教学运用探索，经过两年多的实践取得一些经验性成果。一、源起一数字文化浸润，引发新的探索学校开展新技术的教育探索，首先要有接纳新技术的土壤，学校文化氛围、师生信息素养、技术运用基础、网络硬件环境等都是关键因素。我校作为“全国现代教育技术实验学校”，多年来始终把信息技术运用作为学校发展的底层支撑,经过十多年的精心打造形成了特有的数字文化。在数字文化的浸润下，运用信息技术开展教与学己经成为师生的自然选择和需求。从上世纪90年代小期到现在，我们先后经历了“建网、建队、建库（关注技术

3、）”、“信息技术与课程整合初探（关注教学模式）”、“学科突破、深化整合（技术与课程的深度融合）”、“信息技术与学校集团化发展（优质资源均衡化）”、“新技术运用创新课堂文化”（云课堂）几个发展阶段。从不同阶段所关注的核心可以看出，“技术一课程一人”是我们探索的路径，从血实现“教育信息化的终极H标：指向人文关怀、人的发展”。这一过程屮，我们始终以师生的自然需求和“把握时代潮流为师生创造需求”相结合的方式为师生提供服务支持，推进信息技术运用实践，从而不断引发出在国内颇具影响力的新探索「如,“提前读写实验”、“网络主题探究”

4、、“基于项H的学习”等。因此，在这样的数字文化浸润下，我们选择具有独特学习优势的平板电脑开展教学研究也就很自然了。同时，这也是我们顺应吋代发展要求让生活在数字吋代的孩子们运用新技术“为生存的时代血学习”的必然选择。二、支撑一更新教育理念，重构学习环境随着新技术的不断涌现，我们的教育观、教育理念以及教学方式也必将随Z而改变。同时，我们还需打造与Z相适应的学习环境，只有构建与新技术特点相匹配的软硬件环境，真正意义丄的数字化学习才有可能发生。1•更新教育理念，掌握新技术运用习惯于PC环境下教学的老师要而对基于无线互联下智能

5、触控的平板电脑教学，就需要用新的学习理念和学习方式来支撑。首先，我们通过多种形式的校本研修活动，用移动学习、混合学习、泛在学习、触控学习、1对1数字化学习、云学习等新理念浸润老师们。同时，为了让教师面对新技术教学有安全感，我们开展基于新技术运用的技术培训，让师生跨越“技术障碍”，消除“技术恐惧感”。教师的理念和技术不断“刷新”才能保障平板电脑教学的实效性。2.打造全新环境，配置优质资源开展新技术运用的教学必须打造与Z相适应的学习环境。我们首先对教室环境做了全新的改造。根据教学需求，我们架构高速无线网络系统，并把当前世

6、界上最前沿的开放（微软）与封闭（苹果）的两大系统有效整合，支持平板电脑多种运用方式，教师移动板书、移动演示，让师生Z间能通过点对点、点对面的沟通、分享、评价等。同时，我们改造校园网站平台，让平板电脑等多种移动终端能登录访问和互动交流，让学生能有效运用网络开展学习。我们为师生开发和配置支持平板电脑多学科教学运用的优质资源。H前，我们开发和收集了几千册基于平板电脑阅读的电子图书和儿童绘本。同时，我们根据不同学科的特点为学生列装几十款学习软件。如，数学：数学黑板（MathBoard）等计算软件；语文：GoodReader/

7、iAnnotatePDF等阅读软件、OfficHD/Pagesd等书写软件；科学：SolarWa1k/StarWa1k等天文软件；美术：画板/SketchBook等绘画软件；音乐：PianoloHD/Accordeon等乐器演奏软件、Orchestra等音乐欣赏软件。同时，我们还为学生安装iThoughtsHD（思维导图）、GoogleEarth（谷歌地球）等学习支架工具。学习环境的重构和丰富的学习资源配置，为开展平板电脑教学奠定了坚实的物质基础。三、实践一教学创新，彰显技术的生命力平板电脑固有的特点优势为教与学变革

8、带来了新的挑战与机遇。触屏式指尖学习延仲了人的感官反应，让知识与学习者“零距离”接触。无线互联让学习者对丰富资源的获取更为便捷，并带来全新的人机互动、师生互动以及生生互动，从而使阅读方式、沟通方式、学习方式和教学方式发生重大变革。同时，平板电脑的便携性让学生进行移动学习成为现实，教室不再是师生学习的唯一场所。两年多来，我们根据平板电脑的技术优势