故事怎样帮助孩子发展-答疑汇总.doc

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1、1、问:我一般给孩子讲的故事里面会有一个讨厌的坏蛋，比如：爱吃小动物的大灰狼、大鳄鱼，还有在大街上会抢走不听话的小朋友的大黑叔叔，这样会不会对孩了造成不好的影响呢？现在她自己玩过家家，里面也总要设计一个大怪物的角色。该讲哪方面的情节比较好呢？答：7岁前的孩了部是全盘吸收和模仿我们环境屮好的和不好的。我们给孩了什么，孩了会模仿什么，表达什么。孩了的生活经验来白于他对环境的探索和认知。孩了在自己的游戏屮设计大怪物等角色，也是孩了模仿成人最育接的一种方式。所以,我们在给孩了讲故事的时候，讲的故事情节和内容，需要优美、有关爱、有照顾、有温情、有正向能量，代表真理

2、的故事内容。这样，孩了模仿的情节模版就会更加丰富，不会单一的只在情节屮设计大怪物的角色。但是，更重要的是，我们家长要有判断和选择。给孩了讲什么样的故事合适，是需要家长的智慧。在芭学园里，老师们都会根据孩了的状态和特质，和孩了们创编一些故事。这些故事来白于孩了的生活情境、生活经验，还有生活屮孩了碰到的一些问题。老师们通过故事的方式来带领孩子们，帮助孩子解决问题。在孩子的生活中，父母需要具备高智慧、高的心灵感受，才能感受孩子的心理需求，才能更好的帮助孩子。父母也需要学习创编故事的能力，和孩子一起成长。2、问：给孩子讲绘本的时候应该用什么样的语气、什么样的速度

3、讲比较好呢？我原来看过一篇文章说，给孩了讲绘木就按照作者所写来讲，不要加上自己的发挥，给孩了多留一些思考和观察的空间。我在给孩了讲《100层房了》的时候，因为里面的信息太多，文字相对就少。有时候孩了会要求我把每一层小动物们在做什么都讲出来，这让我很为难，怕表达错了、多了，会影响孩子对故事的理解。像这类图画信息多、文字少的图tai书应该如何给孩了读呢？如果孩了非要家长把图逝都解释出来，这个度应该如何把握呢？答：一般在芭学园，我们给孩子讲故事，用的是成人正常的沟通和交流的语气。速度不能太快，也不能太慢，适屮就可以了。速度太快会让孩了有压力、有紧张感，太慢会让

4、孩了觉得有点疲惫感。芭学园是混龄班班级结构，所以，我们选择适中的方式给孩了。有的时候也看孩了的状态来调報讲故事的速度。但是，在芭学园，我们成人给孩了讲故事的时候，不会带有很浓厚的成人的感情色彩，不会夸张里血的内容，也不会太戏剧化表演里面的成分，这样的方式会给孩了留下想象和创造的空间，让孩了有更多的时间来蕖理和内化自己。如果按照成人的方式来讲，太夸张，太戏剧化，表演成分太多，成人的感情色彩加的太多，那么在儿童的内心世界，成人的情感，会占据孩子的心理情感空间。给孩子讲故事的标准是什么？重要的是家长和孩子在一起讲故事营造的氛围，家长是否能感受到当下的需要和成长

5、的需要。不是说，所有的家长给孩子讲故事，都按照同一个标准来讲。每个父母部了解自己的孩了，不要担心你会给孩了说错什么。只要你是真诚的、感受孩了的，和孩子在一起的氛围是信任的、让孩了舒服的，我相信这样的氛围能滋养孩子，达到了我们给孩子讲故事的H的了。有的时候，给孩子一个美好的感受，比只单一的给孩子一个故事点更重要。3、问：孩了最近开始怕黑，给他讲什么样的故事合适呢？答：首先，孩了怕黑，我们作为家长要了解孩了怕黑的原因。除了养育方瓯造成的问题，我们可以改进Z外，还有通过教育的方法。在芭学园，i般用讲故事的方法帮助孩子，但是这个故事是有选择的、有创造性的。老师会

6、针对孩了这样的行为问题，单独为他创编一个帮助他这个行为的故事，让他从故事里血得到滋养，慢慢的当孩了获得滋养、舒服了，拥有正向的能量，孩了就会拥有力最面对他的困难，他的恐惧。孩了也能从故事屮的人物角色里，习得帮助白己的方法，慢慢地会练习、成长起让白己强大的力量。我们在1月20LI芭学园的培训里，会专门讲解如何给孩子创编这样的故事。4、问：如何给3岁小朋友讲故事，需要指看书上的字吗？答：前面已经介绍了，给孩了讲故事的重要性，重要的不是用什么方法，而是和孩了营造的讲故事的氛围。在氛围屮，传递情感和认知。是否需要指着字，要看孩了的状态。如果孩了I'nJ,这些字什

7、么？你可以告诉他这是什么字。当孩了不问的时候，就亭受和孩子在一起的感觉吧。当指着字，给孩子读的时候，认字比情感、氛围、故事内容更重要，我相信这也不是家长所期望的吧。5、问：孩子读故事书时，看到不好的画面就不看，不让读，有不好的情节就会哭。比如：彩虹色花的花瓣没了，就哭；冬天的弗洛格冷的不行，也哭；小猪没找到妈妈也哭。可哭了，还要读。我该怎么办？答：这个问题，我们在前面也提到了。故事情节里有冷啊、枯萎啊、花瓣没了、小猪失去妈妈等内容，这些内容都不是温暖的，不是能滋养孩子的。当孩了听到这些情节的时候，第一种感觉就是紧张，然后焦虑，或者有拒绝。而这些感受，会让

8、孩子的内心对应白己的生活经历。尤其是3岁左右的孩子，当象征性游戏开始发展的时候，