内能教学反思、建议.doc

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1、第十夫章第2课时内能教学反思、屯汉——黎扬东《内能》迅第十六章的第二节课，经过精心的准备木节课取得了良好的教学效果，对这节课的教学我有如下的心得体会：成功之处：一、以生活事例引入，激发学生的学习兴趣多媒体展示冬天的雪景的图片，学生看到这张图片，顿时觉得非常的寒冷，在这个基础上教师进一步捉问“在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的手变得暖和些的呢？说说你的做法。”根据生活经验学生会想到“哈气”和“摩擦手”的两种办法，从而无形中把学生引入到木节课所要学习的内容上，为新课的讲授做好铺垫的同时激发了学生的学习兴趣。二、巧用类比，突破难点。内能是比较抽象的物理概念，对于九年级的学生来说是一个

2、难点，因此在引入物体内能的时候，我是采川宋观物体的机械运动中具有的机械能为背景，提岀两个问题：“分了在不停的运动着，分子具有内能吗？”；“分子间具有相互作用力，分子具有势能吗？”。动能跟微粒的运动的激烈稈度有关这点学生很容易从机械能屮的动能进行迁移;势能是指微粒间的相互作用而具有的能就跟机械能屮物体由于被举高或是发生弹性形变而具有的能,在这里老师稍作引导学生也较为容易理解。利用类比的方法的出内能的概念，很好的突破了木节课的难点。三、注重实验，培养能力。通过大量的实验让学生总结归纳出改变物体内能的两种方式，激发学生学习兴趣的同时，也培养了他们观察能力，动手能力，分析能力以及总结归纳

3、的能力。在讲授热传递能改变内能的过程屮，最吸引学生的是用激光笔点燃火柴的实验，学生看到火柴被点燃的那一瞬间极为兴奋，我因利势导，提出问题“为什么火柴会被点燃呢？”，学生通过分析得出，热传递的方式使得火柴的内能增加温度升高，从而使火柴被点燃。在讲授做功能改变物体内能的过程屮做了如下实验：让学生想办法提高铁丝的温度；锯木使锯刀发热；对内做功，对外做功的实验。学生亲身经历了这些实验后对通过做功的方式来改变内能这一方法的理解就更加深刻，同时在实验的过程屮也培养了学生的综合能力。有待完善之处：•、内能的概念是木节的重点难点么一，因此在讲内能的过程屮如能更详细的讲物体内能与什么因素有关，学生

4、掌握会更加透彻。二、木节课的重点是通过实验來得出概念，所以大部分时间都放在了验上，如果能挤出一-点时间来做练习，做到讲练结合课堂效果则会更好。