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1、职业技术学院论文：廊坊职业技术学院体育课程优化研究【中文摘要】高等职业教育以培养高素质、高技能的人才为根本任务。体育作为高职院校的一门必修课程,它不仅仅只为增进学生身心健康为,而且要为培养高素质的劳动者和高级专门技术人才打好基础。廊坊职业技术学院是2003年4月由三所中等职业学校合并升格的全日制普通高等职业学校。升格后体育课程却还延续着中等职业学校的状况。针对此种状况,本文通过对我院体育课程优化的探讨,以达到很好的规范和完善我校体育课程的教学,促进我校体育工作的发展的主要,同时也能探索一条中职院校合并升
2、格后高职高专院校优化体育课程的途径,为同类院校在体育课程优化时提供可借鉴的范式。本文主要以文献法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法为主要的研究方法,以廊坊职业技术学院的体育课程为研究对象,对廊坊职业技术学院体育课程的现状、体育师资现状、学生体质健康以及对体育课程的态度现状进行了调查,结果表明:廊坊职业技术学院的体育课程设置为3学期,108学时,不符合国家“高等院校体育课程要开设4个学期,共144学时”的规定;课程目标还沿用了老的“三基”目标,新课程目标不明确;课程内容竞技性强,缺乏时代性、
3、健身性和专业性。大部分学生喜欢体育课程,但不喜欢现行的体育课程内容;课程评价还沿用终极评价的方法,评价指标单一。我院的体育教师学历水平较低,年龄结构、职称结构较合理,学缘结构和专业分布不合理;学生的体质健康状况一般,且发展不均衡。通过查阅大量的文献资料,根据我院体育课程现状、体育师资队伍现状、学生现状以及专家访谈的意见,对我院的体育课程进行了优化:课程设置采用二段型模式即第一学期是基础课,第二学期至第四学期为选项课,并根据我院体育师资、场地设施等情况,开设田径、篮球、排球、武术、健美操、乒乓球、羽毛球七
4、个项选项课;课程目标在完成我国新《大纲》规定的五个目标外,还要注重职业性和生活性;以职业体育内容为切入点,在对我院专业进行分类的基础上,构建我院体育课程的特色内容;课程的考核与评价主要从理论知识考试、运动参与、身体素质和课上学习技能四个方面进行评价,改变了过去评价指标单一的现象,从终极评价过渡为注重过程评价。【英文摘要】Thebasictargetofhigherprofessionaleducationisfosteringpersonnelofhighqualityandhighskills.Asa
5、compulsorycourseinhigherprofessionalcollege,PEneednotonlyimprovethementalandphysicalhealthofundergraduatesbutalsolayafoundationforcultivatinghigh-qualityworkersandspecialists.LangfangVocationalandTechnicalCollegewhichconsistsof3middle-sizedvocationalscho
6、olswasupgradedintofulltimehighervocationalcollegeonAprilof2003,butthePEcourseisstillthesameasthatofmiddle-sizedvocationalschool.Therefore,throughthediscussionofoptimizingPEcourse,wecannotonlystandardizeandconsummateourteachingactivity,butalsoexploreawayo
7、foptimizingPEclassinHigherTechnicalandVocationalInstitutions.BasedonPEcourseinLangfangVocationalandTechnicalCollege,thispaperresearchedthecurrentsituationofPEcourse,TeachingStaffandFacilities,students’healthqualityandstudents’attitudestoPE.Itmainlyadopte
8、dmethodsofdocumentation,interviewing,questionnaire,mathematicalstatisticsandlogicalanalysis.Itshowsthatthecurriculumof108classesin3termsisnotinaccordwiththenationalstandard(144classesin4terms).Theteachinggoalisstillthe“Thr
