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时间:2020-03-24
《文库精品文档人教版五年级上册语文《口语交际·习作四》教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、人教版五年级上册语文《口语交际·习作四》教案 学习目标 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习. 教学过程 课前准备 1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画. 2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子. 第一课时口语交际 引入新课,明确要求 ◆同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧! ◆请三位同学阅读一下书上的要求. ◆明确要求. 说一说生活中让
2、你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白. 交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助. 介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义. 自主选择,分组交流 ◆自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画. ◆自己根据要求先想一想怎么说,再练一练. ◆在小组内和同学进
3、行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题. 全班交流.师生评议 ◆小组推荐代表在全班交流. ◆师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发. ◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示. 教师总结.提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考. 第二课时习作 结合口语交际,引入写作 在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我
4、们就来写一写. 自主汇报.确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么. 自主习作,教师巡回指导 相互修改.完善习作初稿 如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改. 第三课时习作讲评 鼓励优点.培养兴趣 ◆教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作. ◆请学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路. 教师点评.好文欣赏 ◆教师从优点和不足等方面小结本次习
5、作的情况. ◆提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改. ◆宣读比较优秀的习作,让学生欣赏. 小组合作,自己修改 自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改. 【教学目标】创设情境,引导学生拓展思路,选取一件给自己以启发的事情,利用十分钟左右的时间,写出一个100—200字左右的片段。师生结合习作评价表,就主要训练点进行共同评析。 【教学重点】按要求写出一个给自己启发的故事片段。 【教学难点】一是如何引导学生选取合适的事例,二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。 【教学准备】师准备
6、简单的ppt课件,学生准备好黑色笔、红笔和原稿纸。 【教时】一课时 【教学过程】 一、导入:(1分钟) 师:生活是一本书,善于读这本书的人,可以得到很多启示。今天,我们就来写一件给自己以启发的事情,为生活这本大书增添更新更美的篇章吧! 二、温故知新,审题,自主汇报习作选材:(6分钟) 师:我们先回顾一下本组所学课文,看看四位优秀的作家从哪些事情中得到怎样的启示!请说一说,看表格中空白处该怎样填。(出示ppt) 《钓鱼的启示》——作者钓到一条大鲈鱼,还未到开放捕捞时间,父亲坚持让作者把鱼放回湖里——道德判断也许很简单,实
7、践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》——设法赶制毛衣实现梦想;举办别致的时装展——通往广场的路不止一条,生活中也是这样。 《落花生》——一家人在收获节时议论花生——做人不能只讲体面,而对别人没有好处。 《珍珠鸟》——小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程——信赖,往往能创造出美好的境界。 同学们,在你们自己的丰富多彩生活中,有哪件事情给你的启发让你至今印象深刻?先自己思考一分钟,再跟你的队友们探讨两分钟,接着老师请几位同学向全班分享成果! 板书:生思考时师板书“生活的启示”,然后生汇报,师板书。 三、引导、帮助学生发散思维
8、并选择写作题材:(5分钟) 生活中,同是一件小事,有的人无动于衷,有的人就从中获得了启示,这是因为他善于联想,思维活跃。一时联想不起来没关系,老师来帮帮你,请看大屏幕老师给大家准备了一点儿礼物(出示ppt) 你苦练书法,有一天,你
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