数学日记-师生沟通的桥梁.doc

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1、数学日记，师生沟通的桥梁 2013-10-27                                             徐玉龙 我的支教生活快有两个月了。这是我第一次从事小学教育的工作。在此之前，我做的是幼儿教育。这两个月，我做了哪些工作呢？在教学方面，建立了学习小组，形成“知识过关检测”的机制。关于班主任工作，在班级管理方面，制定了班规，培养了班干部。班级基本稳定有序。在班级文化方面，征集班级名言，形成班级精神，寻找对手与助手，买了挂钟与脸盆。在后进生转化方面，也有一些成效。主要有两个后进生转变十分的明显。各方面的工作都是第一次做

2、，都还是在探索、尝试中。不过，最让我感到激动是“数学日记”育人形式的尝试。下面，我将介绍一个月来让学生写数学日记的心得。 一、教学生写数学日记我教的是小学四年级的数学。刚开学的时候，我就和我们班的语文老师商量，我想当班主任。她见我如此有热情，就欣然同意。小学的班主任工作，我没有做过，为何第一次上岗就敢挑此重担？因为我喜欢学生，我比较关注人的心灵成长，我也很喜欢文化。并且，在此之前，我做过幼儿园的班主任，也学习过班主任工作的一些理论，像魏书生的班级管理、教育思想，我都比较了解。我在书上了解的优秀班主任大都是语文老师，像魏书生、李镇西、任小艾等全国优秀

3、班主任。他们都是语文老师。语文学科与德育是一对亲生的姐妹。因为语文学科是工具性与人文性的统一。魏书生让学生写自我教育的日记，写心理说明书，既教作文又教做人。我一个数学老师兼班主任，如何开展育人的工作呢？我从高中开始自发的写日记，一直写到现在，深刻地体会到写日记对人成长的作用。所以，我就想到了让学生写日记。但印象中写日记，都是语文老师布置的作业。我一个数学老师，好像有点儿越位。后来，就想到写数学日记，可以写数学知识总结，写数学疑难问题，数学知识在生活中的运用。想到这些，我就在网上搜索“数学日记”的关键词，发现有不少这方面的文章。大量阅读后发现，不是我

4、第一个想到数学日记的作业形式，有很多数学老师早都有尝试。参考了网上资料，结合我们班的学情，我备好了教他们写数学日记的课。利用早会的时间，我开始教他们写数学日记。我问他们有没有写过日记，他们都说没有写过。更没有听说过“数学日记”这个词语。我想他们没有写过日记，体会不到写日记的好处与乐趣，会认为写数学日记很困难，很麻烦。我就结合我自己写日记经验，和他们讲写日记的好处。我说：“同学们，我从小学老师要求写日记开始，到高中自觉的写日记，一直到现在都在写日记，体会到写日记有很多的好处。一，他可以帮助你提高写作能力。二，它可以帮助你养成总结反思的习惯，会让你变得

5、聪明。三，有机会，还可以与人分享你的思想心得。你们写日记，还可以和老师交流，请教问题，分享快乐。”“大家说，写日记有没有好处？”。他们都回答有好处。然后我在黑板上板书数学日记的内容：按内容分：1学习心得。2疑难问题。3数学运用。4知识总结。5建议与意见。按形式分：6课堂日记。7作业日记。8考试总结。9班级生活。 写完这个内容后，我一一给他们讲解，有那些事情可以写。全部讲解完后，我问他们会不会写了。他们有了一个大致了解，说会写了。考虑到他们的作文字数要求是不少于200字。我和他们商量，不少于50字。他们大都说，能够完成。但也有一些人说，写不到。我又降

6、低了要求，我说写不到50字的同学，请举手。他们虽然不好意，但是还是举手了。我说，老师不为难你们，写30字，怎么样？有没有人不会写？他们都说30字写的到。教会他们写数学日记后，我对他们的数学日记的提出了两个要求：1内容真实。2不少于30字或50字。由于，我已经教过他们写日记的方法，要求又低。并且，数学日记优秀者，还可以加分（班级管理的积分），他们都很愿意写。   二、数学日记佳作欣赏写数学日记，每天花不了10分钟，他们大都能坚持写来，并且越写越好。经过一个多月，有不少同学写出了优秀的日记。和大家分享，现抄录如下： 1数学相关买菜           

7、                               曾永好       9月23 有一天，我和奶奶去街上买菜。我们来到一个摊子前面，买了小白菜。卖菜的人说：“5元一斤。”我们买了2元7角的菜。我奶奶拿了一张5元的。卖菜的人，找了1元5角。奶奶看了看，说：“你还要找8角。”卖菜的人，看了看说：“是。”于是，她又拿了8角。我想了想，一定要学好数学，要不然就像今天一样，不是你被骗，就是卖菜的人被骗。 老师批语：Verygood!                                      疑难问题罗慧敏 9月23老师我有一个难题向

8、你请教。这个题目是：某商场运来冰箱216台，洗衣机13台，再运来多少冰箱，冰箱的台数就是洗衣机的20倍？我不知道怎么做，想