数学日记,师生沟通的桥梁

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1、数学日记，师生沟通的桥梁2013-10-27徐玉龙我的支教生活快有两个月了。这是我第一次从事小学教育的工作。在此Z前，我做的是幼儿教育。这两个月，我做了哪些工作呢？在教学方面，建立了学习小组，形成“知识过关检测”的机制。关于班主任工作，在班级管理方而，制定了班规，培养了班干部。班级基本稳定有序。在班级文化方而，征集班级名言，形成班级精神，寻找对手与助手，买了挂钟与脸盆。在后进生转化方面，也有一些成效。主要有两个后进生转变I•分的明显。各方面的工作都是第一次做，都还是在探索、尝试中。不过，最让我感到激动是“数学日记”育人形式的尝试。下面，我将介绍一个月来让学生写数学FI记的心

2、得。一、教学生写数学口记我教的是小学四年级的数学。刚开学的时候，我就和我们班的语文老师商量，我想当班主任。她见我如此有热情，就欣然同意。小学的班主任丄作，我没有做过，为何第一次上岗就敢挑此重担？因为我喜欢学生，我比较关注人的心灵成长，我也很喜欢文化。并且，在此之前，我做过幼儿园的班主任，也学习过班主任工作的一些理论，像魏书生的班级管理、教育思想，我都比较了解。我在书上了解的优秀班主任大都是语文老师，像魏书生、李镇西、任小艾等全国优秀班主任。他们都是语文老师。语文学科•德育是一对亲牛的姐妹。因为语文学科是工具性与人文性的统-。魏书生讣学生写口我教育的FI记，写心理说明书，既教

3、作文又教做人。我一个数学老师兼班主任，如何开展育人的工作呢？我从高屮开始自发的写口记，一直写到现在，深刻地体会到写口记对人成长的作用。所以，我就想到了让学生写口记。但印象中写口记，都是语文老师布置的作业。我一个数学老师，好像有点儿越位。后來，就想到写数学口记，可以写数学知识总结，写数学疑难问题,数学知识在生活中的运用。想到这些，我就在网上搜索“数学日记”的关键词，发现有不少这方而的文章。人量阅读厉发现，不是我第一个想到数学日记的作业形式，有很多数学老师早都有尝试。参考了网上资料，结合我们班的学情，我备好了教他们写数学口记的课。利用早会的时间，我开始教他们写数学FI记。我问他

4、们有没有写过H记，他们都说没有写过。更没有听说过“数学FI记”这个词语。我想他们没有写过日记，体会不到写日记的好处与乐趣，会认为写数学日记很困难，很麻烦。我就结介我自己写口记经验，和他们讲写口记的好处。我说：“同学们，我从小学老师要求写LI记开始，到高中自觉的写LI记，一直到现在都在写口记，体会到写口记有很多的好处。一，他可以帮助你提高写作能力。二，它可以帮助你养成总结反思的习惯，会让你变得聪明。三，有机会，述可以与人分享你的思想心得。你们写日记，还可以和老师交流，请教问题，分享快乐。”“人家说，写口记有没有好处？”。他们都冋答有好处。然后我在黑板上板书数学口记的内容：按内

5、容分：1学习心得。2疑难问题。3数学运用。4知识总结。5建议与意见。按形式分：6课堂日记。7作业FI记。8考试总结。9班级牛活。写完这个内容后，我一一给他们讲解，有那些事情可以写。全部讲解完后，我问他们会不会写了。他们有了一•个人致了解，说会写了。考虑到他们的作文字数要求是不少于200字。我和他们商量，不少于50字。他们大都说，能够完成。但也有一些人说，写不到。我又降低了要求，我说写不到50字的同学，请举手。他们虽然不好意，但是还是举手了。我说，老师不为难你们，写30字，怎么样？有没有人不会写？他们都说30字写的到。教会他们写数学H记后，我对他们的数学FI记的提岀了两个要求

6、：1内容真实。2不少于30字或50字。由于，我己经教过他们写FI记的方法，要求乂低。并且，数学日记优秀者，还可以加分（班级管理的积分），他们都很愿意写。二、数学口记佳作欣赏写数学日记，每天花不了10分钟，他们大都能坚持写来，并且越写越好。经过一个多月，有不少同学写出了优秀的日记。和人家分享，现抄录如下：1数学相关买菜曾永好9月23有一天，我和奶奶去街上买菜。我们来到一个摊子前面，买了小白菜。卖菜的人说：“5元一斤。”我们买了2元7角的菜。我奶奶拿了一张5元的。卖菜的人，找了1元5角。奶奶看了看，说：“你还要找8角。”卖菜的人，看了看说：“是。”于是，她又拿了8角。我想了想，

7、一定要学好数学，要不然就像今天一样，不是你被骗，就定卖菜的人被骗。老师批语：Verygood!疑难问题罗慧敏9月23老师我有一个难题向你请教。这个题忖是：某商场运來冰箱216台，洗衣机13台，再运來多少冰箱，冰箱的台数就是洗衣机的20倍？我不知道怎么做，想请老师帮助我。批语：解：1求出洗衣机的台数的20倍的数目。13X20=260（台）2求述需要运來的冰箱的台数。260—216=44（台）答：再运来44台冰箱，冰箱的台数就是洗衣机的20倍。考试总结何瑜洁10月23今天，我们考了第一单元的试卷，我在考试的过程中，遇到