数学六年级下册教学计划.doc

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1、教学计划二O一四年度第一学期科目数学年级五年级任课教师杨守教制定时间2014年9月平阳县鳌江镇第七小学一、学生情况分析（知识、能力、学习习惯等）：从2013学年一年的教学情况和期末考试反应的情况来看，整个年级对数学课本知识的掌握情况比较好，班级一半以上学生都达到优秀等级，这于我们老师们的辛勤付出和孩子们的刻苦努力是分不开的。不过从期末老师提供的试卷分析和抽样情况来看，孩子的计算能力普遍比较薄弱，有部分孩子应用题的读题解题方面还得加强，还有在操作题上孩子也时常出现遗漏，这些方面平时在教学时需要强调。与此同时，我们教师在教学方法上也要适当做出

2、调整，在能确保孩子掌握基础知识的情况下，课堂教学应向学生倾斜，摒弃满堂灌，多让学生多参与多交流，只有这样的课堂才是学生喜欢的，家长满意的，高效的。当然，为了能够让学生均衡发展，全面提高合格率和优秀率，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，也是我们每一位教师义不容辞的。　二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，分数除法，比，百分数，位置与方向，圆，扇形统计图，数学广角和综合与实践主题活动等。　　分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。　　在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。分数

3、乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上

4、，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历知识形成的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。　　在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展数据分析观念。在用数学解决问题方面，教材结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力

5、。在数学思想方法方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性、发展学生的“四能”　。三、教学目标：本册教材的教学目标是，使学生：　　1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。　　2.

6、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。　　4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够解决与圆的周长和面积有关的简单的实际问题。　　5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。　　7. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。　　8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的    作用，初步形成综合运用数

7、学知识解决问题的能力。　　9. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　四、教学重、难点：教学重点：分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。教学难点：用分数乘、除法和百分数解决问题，体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观

8、察、分析及推理的能力。　　五、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题