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时间:2020-03-24
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1、《解决小学生早到校问题的研究》实施方案靖边五小马德平 一、提出背景 现阶段,社会正处于错综复杂的变革时期,小学生对来自各方面的不法侵害,自我保护和防范的意识和能力有限,要让小学生完全依靠自己的力量来保护自己,这是非常困难的。在小学生身上,最常见的安全问题就是早到校。这种现象更给学校的管理雪上加霜,概括来讲,小学生早到校有以下几方面的危害:1、休息不充足,上课精神不足,注意力不集中,影响身心健康,更容易误课。2、小学生早到校,值周人员还没有到达,没老师管很不安全,孩子没事干,互相争吵、打架、损坏公共财物。3、学校大门没开,这很不安全,容易给一些犯罪分子可乘之机。仅仅在2010年3月到6月,
2、全国就连续发生7起砍杀小学生凶案。2012年12月14日早晨,一男子持刀在光山县文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤学生22人,群众1人。虽然罪犯得到严惩,但孩子的生命之花却永远的凋落,留给学校与家长无尽的悲痛。 令人担忧而又无法回避的事实是:一些家长忙于工作,对孩子早到校问题不闻不问,将孩子早早送到校门口就认为安然无恙一走了之。基于此,我对早到校现象进行研究,希望能找到解决小学生早到校问题的行之有效的方法,为孩子的安全护航。二、研究对象靖边县第五小学五年级二班学生。三、活动方法 1、讨论找原因 2、设计发放调查问卷 3、制作统计图或统计表 4、采访记录 5、多种方式推广交流 四、研究
3、目标 1、通过学生自行设计研究“早到校问题”的活动,激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。 2、学会坚持,培养学生持之以恒的精神。 3、让学生进一步了解研究科学问题的一般方法、过程,培养学生自主学习、独立思考、团结合作和探究的能力。 4、让学生在系列活动中认识早到校的严重危害性,力求做到按时到校。 五、研究步骤1、准备阶段(2013年12月)查阅文献、学习相关理论,收集资料。调查、分析五年级二班学生早到校状况,做好课题申报。2、实施阶段(2014年1月—2014年3月)根据课题目标及实施方案,开展系列活动。落实研究方案,并进行个案记录和分析,召开主题班会,收集解决问题的办法并进
4、行选择和提炼。3、总结阶段(2014年4月—2014年5月)汇总、整理、分析各类资料。撰写课题结题报告。六、研究方法采取文献研究、行动研究、案例分析、经验总结等方法进行研究。七、活动过程 1、学生自己制作靖边五小学生“早到校”原因的调查问卷。把全班同学分成35个组,分别对学校35个教学班进行调查。学生负责调查问卷的设计与发放,同时在这一过程中锻炼与老师和同学的交往能力,我负责对调查问卷的印刷。 2、各组同学对调查问卷进行统计。大家对各班的调查情况进行统计图或统计表,并写出组内总结。3、组织同学讨论找出早到校的可能造成的危害:(1)发生交通事故(2)打架斗殴(3)买零食(4)不吃早点(5
5、)上网吧(6)被人拐骗(7)不按时完成作业(8)影响学习。 4、组织学生对全体教师进行采访,小组同学分工明确,合作有序,有人负责访问,有人负责记录,并写好组内总结,回到课堂上大家一起交流。 5、同学们集思广益,想出解决问题的方法:(1)十分钟队会;(2)家长会;(3)倡议书;(4)国旗下讲话;(5)红领巾广播站;(6)板报宣传;(7)自编情景剧;(8)办手抄报;(9)漫画(10)一起监督。 6、想出解决方法后把全班同学分成若干小组,学生自主选择自己组员感兴趣的方法,将早到校的危害向各班学生宣传,通过自己的努力使我校的早到校事件降至最低,让每一个学生都按时到校。八、研究成果个案记录和分
6、析,调查报告,论文,图片及主题班会影像资料,结题报告等。九、主持人技能分析及保障条件1、主持人介绍:马德平,男,汉,本科,二级教师,一直在教学第一线工作,多年担任班主任工作,有着丰富的教学经验,多次参加省市级班主任培训,发表多篇教学论文,其中论文《探析小学生文明礼仪教育的途径》获全国优秀科研奖,曾主持完成2项市县级课题。2、时间保证:将在本课题的研究中投入更多的时间和精力,关注国内外相关课题的研究动态,积极开展研究活动。3、资料及人员保证:充分发挥专家的引领作用,向有关教育科研专家请教,定期作课题研究指南,保证研究扎实有效地开展。本人购有电脑并连接宽带,以方便资料的检索.
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