秋天的图画（习作教学）.doc

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1、《秋天的图画》习作授课教师：常娟授课地点：B4楼多媒体教室教学目标 1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。 2、指导学生学习看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。 3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。 4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。 教学过程  一、谈话导入： 1、师：这一组课文是围绕什么来写的？生：秋天师：对，第三组课文是围绕秋天来写的，那么本组课文的作者用优美的

2、语言、丰富的想象力把我们带入一个迷你的季节。师：这个季节里我们看到五彩缤纷的色彩，听到悦耳的声音，还分享了它带给我们的快乐，这节习作课让我们用手中的笔来描绘秋天的图画。师：每一次写作之前，我们首先要明确要求（请同学们打开课本）师：读一读本单元的作文要求，并画一画这次习作到底有哪些要求？（就是用笔画出来）师：谁来说一说这次习作主要让我们写什么？生：秋天（师结：让我们写秋天）秋天的景色、美丽的秋天...师：那么我们首先明确这是一篇写景的文章，对吗？还有吗？师;谁来读一读《习作》的第一句话(指名读）师：“

3、秋天的图画”这是什么意思？生：就是从网上选一副，或者是动手画一副师：秋天的图画是让我们对着图画来写，对吗？生：对师：那么这样的作文叫看图作文，我们明确了写秋天的景色，而且是看图来写。师：要求中让我们怎样写？生：先写一写，再改一改。师：先写后改生：又远到近......师：我们仔细具体看一看作文要求，我们写这篇作文的时候应该怎么写？生：注意用平时积累的词句。师:对呀！平时我们读了那么多书，积累那么多好词佳句，这时候，我们可以用习作当中的，还有呢？生：写好后，读给同桌听，根据他的意见然后进行修改师：对呀！

4、让你的好伙伴帮助修改，也是个好的方法吗，那么，同学们明确这次作文要求，我们写的文章会紧扣主题。二、出示师范图：师：既然是一副看图作文，那么现在我们就看看这幅画，先仔细看看，谁来告诉老师我们观察图画应该注意什么？生：从远到近。师：这是什么？生：顺序师：顺序是按照一定的顺序来观察的，顺序都有哪些？生：（依次指名说明）师：同学们现在请你再来看看这副画，请你按照一定的顺序来说一说，这副图画画了哪些景色。打算用什么顺序。生：从左到右，有高粱、果树、田野、小山（指名学生依次说一说）师：同学我们继续看看这副画，梨

5、树，苹果树，它们都在哪啊！生：果园。师：我们可以把这部分看成是果园。师：高粱，稻田它们在哪？生：田野。师：哪这幅图后面的部分呢？生：大山、村庄师：这样我们给划分一下，来观察的时候就简便了。师：我们再一起观察这副图画时候，首先按一定的顺序，同学们我们按顺序观察图画，下面你再来看一看，你能用那些准确、生动的语言来描绘图上景物。生：（学生依次说一说）师：我们在观察图画时，不仅要按顺序，还要抓住事物特点，大胆想象师：谁能根据老师的提示把这段话写完整。生：指名说果园里，果子熟了。的梨，像;苹果；石榴.....

6、......走进果园，。师：果园里除了苹果、梨、石榴，还有其他水果也可以说一说。师：同桌互相说一说这副画的内容，也可以说说整幅画，谁来挑战说一说整幅画的内容。生：整幅画叙述三、出示范文：师：同学们老师也对这幅画的内容写下来，你们读一读。说一说这篇文章美不美。生：美。师：你从这篇文章学到了什么？生：最后一段，写出了对秋天的赞美之情，学会用上好词佳句。师：这里运用了哪些好词佳句，举个例子。师：同学们刚才我们学会了如何观察图画，要按照一定的顺序抓住事物的特点，运用一些比喻句、拟人句，还要大胆的想象这样才能

7、使文章变生动，有趣。三、出示写作要求： 1、介绍你选的或者画的画。 师：每位同学都画一副秋天图画，现在把它拿出来。师：同学们都觉得这篇文章很美，老师还觉得缺的什么？生：缺少题目，因为题目就是文章的眼睛师：如果让你给这篇文章加个题目，你准备加什么？生：《秋天的图画》《美丽的秋天》《秋天的田野》师：老师给这篇文章加的题目《秋天的图画》师：同学们现在把自己的画放在面前，按照我们刚学的方法，和同桌说一说，你画的什么内容。师：现在，找几位同学拿着自己的画说一说你画的内容。（学生展示自己的画，说一说自己画的什么

8、内容。）师：如果你对自己的画不够满意，也可以用老师选的这些。（出示秋天景色的图片）四、指导写法 写之前：小提示：1.语句通顺，标点正确，书写认真2.写完后，读一读，改一改板书：秋天的图画明确要求观察图画按顺序选材交流抓特点大胆想独立成文范文：秋天的图画秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。 你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。 果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨