《古希腊雕塑艺术》教学案例.doc

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1、美术欣赏课中人文意识和主观意识的培养——《古希腊雕塑艺术》教学案例背景：古希腊美术在整个美术史上有非常重要的位置，尤其古希腊的雕塑和建筑不仅为西方美术奠定了人体美术传统的写实风格和西方古典建筑的典范模式，同时也全面体现西方文化传统。所以在欣赏西方美术时重点对古希腊美术也就是雕塑的研究和欣赏。教材分析：本课内容主要选择《古典艺术发源地——希腊、罗马美术》一课中最为突出的希腊雕塑欣赏作为主要内容，欣赏重点是希腊雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐理想美，以人体为美的审美风尚；但是难点也很多，学生对古希腊人的社会

2、风尚、审美取向和西方古典文化知识背景缺乏了解。所以在本节课教学中要善于抓住重点，适当介绍古希腊的社会背景，以帮助学生更好的理解希腊的美术成就。基于此在本课的开始导入环节中播放2004雅典奥运会开幕式短片中古希腊雕塑艺术的现场表演，初步感受希腊雕塑的优美、典雅，引导学生在初中时所欣赏的雕塑的经验，说出希腊雕塑的经典作品，初步感受希腊人发达的美学观念以及希腊人对美的理想追求，紧接着学生探究古希腊美术所形成的典范式雕塑的原因，从古希腊的历史背景、社会制度、地理环境等方面的文化知识进行自主探究，逐步了解希腊的社会

3、风尚和以人体为美的审美风尚等文化知识，在学习中不断培养对美术作品的人文意识，解决本课的难点，再来欣赏希腊作品就会更好的理解希腊的艺术风格。教学目标：1、通过本讲欣赏课，使学生了解古希腊雕塑在西方雕塑艺术传统中的重要地位，以及古希腊雕塑艺术风格形成的原因。2、培养学生的欣赏能力，提高他们的鉴赏水平。教学重点：1、使学生了解古希腊雕塑为什么能成为西方所崇尚的理想的典范模式，以及它庄重的艺术品格和严谨的写实精神形成的原因与条件。2、欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感特征，了解其艺术风格，感受美术作品的文化价值。教

4、学过程设计：一、导入播放2004雅典奥运会开幕式短片引入古希腊雕塑艺术欣赏为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢？请同学们说说这些雕塑的名称。总结导入课题《古希腊雕塑艺术》二、发展（简单介绍希腊）希腊在欧洲的东南部。是欧洲古代文明的发源地。希腊一词意为典雅、优美。2000年前的希腊人创造了无数个像之《掷铁饼者》这样的完美的雕塑作品，绝非偶然1、古希腊雕塑特别发达的原因（结合相关图片）1）希腊是一个城邦民主制国家。2）悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。3）崇尚体育运动，公民可以

5、裸身参加竞技运动，为艺术家观察和创造，写实提供了有利的条件。2、雅典卫城的装饰雕塑《命运三女神》欣赏活动一：《命运三女神》便是雅典卫城中令人难忘的一组形象。大家可以看着书上“命运三女神”的画面，你们觉得这幅画美吗？美在哪？讨论总结：此作品的造型较多运用曲线变化，希腊式薄衫穿在三神的身上，衣纹纤细而又繁复，随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓，生动地展现出来。作品注重对象内在生命力的表现，尽管形体残缺，但每一部分都体现着生命不息的精神，使得这些雕像不像是由冰冷的大理石雕凿而成，而是有血有肉活生生的人。2

6、、《断臂的维纳斯》欣赏活动二：说说自己对这尊雕塑的印象，为什么会给人以庄重、崇高而优美的感受，从人物的艺术造型上进行分析？学生发言总结：比例与尺度、对比与和谐、节奏与韵律等美术作品形式美法则活动三：放飞自己的想象，想象一下维纳斯的双臂是什么样的？总结：《米洛斯的维纳斯》“借舍弃部分获取完整的偶然追求”3、观看《特洛伊》影片片段，从希腊神话中反映出的英雄主义引入欣赏《拉奥孔》的艺术特色。活动四：对照前面希腊雕塑，分析《拉奥孔》艺术特点和艺术风格。雕刻家在作品的构图上有着精心的安排，作品呈金字塔型，稳定而富于

7、变化，三个人物的动作、姿态和表情相互呼应，层次分明，充分体现了扭曲和美的协调，显示了当时的艺术家们非凡的构图想象力。这是一组忠实地再现自然并善于进行美的加工的典范之作，被誉为是古希腊最著名、最经典的雕塑杰作之一。四、感受希腊风光，再次体验希腊雕塑的优美、典雅与希腊特有的文化环境是分不开的。五、思考和总结：1、希腊雕塑艺术的风格及特征是什么？2、为什么早在2000多年前，还是奴隶社会阶段的古希腊人，却能够创造出这样一系列优美动人的雕像？（也就是希腊雕塑特别发达的原因）六、总结：古希腊雕塑以其恢弘而博大的崇高

8、感，体现了人对美的理想范式及美好生活的寻求，它是积极、健康而鼓舞人心的艺术。尽管它产生于那么久远的年代，但作为典范，无论是艺术还是精神，都具有一定的现实意义。教学评价：本课教学中注重对学生视知觉的发展，通过对希腊经典作品的欣赏获得以视觉为主的审美体验，再进一步对希腊雕塑的形体和比例等美术形式美法则的分析，获得作品欣赏的方法，也是对本课知识点的总结，结合希腊神话、希腊题材的电影使学生全面地了解美术与自我、美术与生活、美术与政治、