七年级语文下册 第六单元第38课 《生命的舞蹈》课件 上海五四制版.ppt

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1、生命的舞蹈石缝间的生命戈壁滩上的野花沙漠中的胡杨轮椅偶像-----张海迪残疾勇士----斯蒂芬·霍金聋哑舞者---邰丽华生命的舞蹈朗读课文，初步感知：两次不同形式的生命舞蹈指的是哪两件事？研读叙事部分作者在看到不同形式的两次生命舞蹈时有哪些感情变化?为什么会有这些变化?怜悯大吃一惊沉思和叩问思考：这两次舞蹈形式不同，但在艰难困苦下体现出（）是相同的。乐观、坚强及对生命的热爱、自尊和激情研读议论部分品读语句,理解句义火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽、火的舞蹈不停。“火”：残疾人如火的激情“舞蹈”：积极乐观昂扬向上的生活态

2、度“燃体”：指生命生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。品读语句,理解句义“红”：照应”火“，火红热烈的，充满激情的“舞鞋”：照应”舞蹈“，积极乐观激情昂扬的生活态度质疑拓展，提升思考：质疑：到第六节，作者的观点已经明确，为何还要写第七段？第七段是由前文的个体升华到整体，是主题的进一步深化。人类的生存与发展也正是在这种热情中不断前进的。时钟定格在那一刻.。5月12日，2点28分地动山摇一瞬间，家园成废墟这是一场毁灭性的灾难消防官兵紧急出动，开始了战斗解放军奔赴前线伞兵空降日夜奋战奋力救援拯救伤员翻山越岭在乱石堆中行进在

3、暴雨中前进仿佛看到了红军过草地时的英雄壮举缺少重型装备，就用血肉构筑起长城白衣天使播撒生的希望干部群众团结奋战无私的为救学生牺牲自己的老师废墟中坚守抚慰孩子的母亲温暖的母爱一位伟大的母亲孩子你要好好活下去，记住妈妈永远爱你因为有爱，所以我不怕因为有梦，所以我坚持被埋100小时的北川学生刘银旭被埋124小时的青年蒋雨航82岁老人被困140小时后获救映秀镇虞锦华被埋150小时后获救营救耗56小时被困160多个小时50岁男子获救被困164小时52岁女性幸存者60岁老太被困196小时后获救映秀被埋179小时获救者两名被困216小时地震幸存者获救生命的奇迹=不抛弃，不放弃坚强的孩子们向解放军

4、叔叔行军礼独自走出大山受伤的孩子被截肢的孩子等待亲人消息的孩子熟睡中的孩子乐观坚强平静的老人新的一天会是美好的积极生产自救像往常一样上班生活懂事的孩子微笑的孩子明天会更好写上美好祝愿领了新书包去上学认真学习的孩子认真读书，开创美好未来祈祷祝愿：明天会更好孩子是未来的希望孩子，牵着我的手别害怕，牵着我的手握手握着总理的手搀扶着一起走拥抱产生力量把希望背上肩头伸出手，有我们帮你走握紧大家的手，握出力量和希望风雨中我强大的祖国磨难中我坚强的人生人生在风雨中美丽生命在舞蹈中闪亮看完这些图片后，同学们一定有许多的感动，现在请你们向灾区的同胞说一段话。作业布置：1.推荐阅读：赵丽宏的《生命》林

5、清玄《生命的化妆》思考在本文中作者对生命有怎样的认识，摘抄喜欢的哲理性语句。2．搜集古今名人关于生命的名言警句5句。怎样理解句子的含义？1.朗读，体会情感，并联系上下文来理解。2.抓住句子中的关键性词语来理解。如何理解词语的含义？1.先理解词语的字面含义。2.再理解词语在语境下的深层含义。(理解词语的比喻意义)总结全文，思考:题目:”生命的舞蹈”的含义面对（）依然（）那样生命就如舞蹈一般优美而富有激情。人生的困境、磨难和不幸乐观顽强，斗志昂扬