教研看图写话.docx

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1、课题一:9加几教学目标:1、通过对问题情境的探索,在已有的经验基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较得出简便的计算方法;2、初步理解并掌握用“凑十法”计算9加几的思维过程,并能正确口算9加几。3、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力,初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。4、培养学生合作学习和用数学的意识。一年级上册第九单元《20以内进位加》集备长湴、石牌小学一、       单元学习内容:本单元的主要内容是20以内进位加和用数学,共约11课时(五山罗老师:总课时数不对啊,以下合算是12课时,但子目标、教学重点的

2、剖析、教学难点的剖析又是11课时)9加几………………………………3课时8、7、6、加几……………………4课时5、4、3、2 加几…………………3课时整理和复习……………………………1课时实践活动:我们的校园………………1课时二、       单元教学目标:1、总目标l        知识与技能⑴ 结合具体情境,发展口算能力。⑵ 掌握用“凑十法”计算20以内进位加法的方法,并能熟练的地进行口算。⑶ 初步学会用加法和减法解决简单的问题。(4)(华阳黄老师:“了解”应改为“运用”“交还换加数的位置,“得数”可改为“和”不变”的规律。l        过程与方法(

3、1)发展从图中获取信息、提出问题、运用不同方法解决问题的能力,体会数学与实际生活的联系。(2)结合具体的情境,培养口算的能力。(3)经历8加几、9加几等的计算方法的探索,体现算法的多样化。(4)结合具体的情境,探索20以内进位加的计算的方法,并能正确进行计算。l        情感与态度(1)   培养学生参与数学活动的积极性和思维的灵活性。(2)   培养学生仔细认真的良好的学习习惯。2、子目标(五山罗老师:子目标每课时划分的内容与重点剖析、难点剖析的课时划分的内容不一样,如子目标课题四、五、六、七、八、九的内容分别是8加几,7、6加几,用数学,练习题,

4、5、4、3、2加几,练习课,而重点剖析、难点剖析的第4、5、6、7、8、9课时的内容分别是:图文应用题,8、7 、6加几, 8、7 、6加几的巩固练习,练习题,应用题练习课,5、4、3、2加几。可否作适当的调整?)课题一:9加几教学目标:1、通过对问题情境的探索,在已有的经验基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较得出简便的计算方法;2、初步理解并掌握用“凑十法”计算9加几的思维过程,并能正确口算9加几。3、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力,初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。4、培养学生合作学习和用数学的意

5、识。课题二:9加几的练习课教学目标:1、通过练习进一步掌握9加几的口算方法,提高口算速度。2、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。课题三:用数学“9加几”教学目标:1.学生能够看懂图意,并根据图意正确列式    2.在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”    3.培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力。小学一年级看图写话怎么写 [复制链接]陈维国幼儿园老师·TA的每日心情奋斗2012-5-1713:04:58签到天数:1天[LV.1]初来乍到升级UID812精华0帖子42贡献值0点电梯直达楼主 发表于2012-6-109:06:11 

6、

7、只看该作者 

8、倒序浏览    一年级看图写话是培养儿童形象思维能力和表达能力的良好途径。一年级的看图写话是中高段“写作”的基础,它既为写作积累方法,同时也为写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇资源。在一年级只要打好写话的基础,学生到了中高段,写作就可以顺利过渡,而且不会对写作产生畏惧,还会非常喜爱作文。看图说话写话的方法简单地说:“看仔细,想明白,说清楚,写完整。”写作格式:每小节开头空两格,学会正确运用标点符号。如何指导孩子们写好看图写话,具体从以下几个方面入手:一、指导看图,培养观察力  一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、

9、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解图画的大概内容。指导学生先从整体看图,初步感知图画的主要内容;再从细节观察,弄清时间、地点、什么人在干什么。1、细心观察,判定时间。  时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的人物在灯光下做作业,孩子们自然想到时间是晚上;烈日之下,在河水中游泳、戏水的孩子可以反馈给我们夏日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。2、地点和人物

10、的观察。  威望0点金钱230JYB最后登录2013-12-26·

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