新材料作文快速开头.doc

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1、《新材料作文快速开头》教学案例对于学牛来说，作文是个老大难问题，每次提到写作文，所有的学牛都会唉声叹气。可是到了高三，作文训练必不可少，而且成密集型训练状态，每周或隔周一次的作文课，成了学牛的心头之痛。作为语文老师，首先就要分析学牛怕写作文的原因，无非有两点：第一，审题难度大，经常写偏题，甚至离题，作文得分低，信心长期受到严重打击；第二,行文思路慢，写作像挤牙膏，一篇作文写下来至少一个小时，这个漫长的煎熬是学牛苦不堪言。弄清学牛怕写作文的原因，教帅才能对症下药。因此，在高三第一轮复习屮,我设计了儿个快速写作文的训

2、练板块，其屮包括如何写好议论文开头段、如何写好议论文论述段、如何行文布局，经过一段时问的训练，至少学牛能够在规定的吋间内写出一篇合乎题意的作文。姑且勿论文采如何，但合乎议论文的规范，且提高了写作速度。这个结果带来的好处就是，学牛对写高考作文的信心提高了不少，这为日后第二轮作文写作的深度训练打下了基础。本文就其屮i个教学设计——《新材料作文快速开头》进行详细说明。进行设计Z初，我对本班学牛进行了分析。今年高三我新接手的这两个班是文科班，高二下学期语文成绩位列文科班倒数一、二名，语文基础相对薄弱，对他们的要求就不能过

3、高，而应该以最简单、明了、直接的方法，让他们掌握技能,通过掌握技能，提高成绩，从而带起他们对语文学科学习的信心。因此，这个作文课的设计也应以这个F1标为前提，实用和操作性强是关键。刚上课吋，老帅先引导学牛说出最怕作文的原因，有的说审题难，有的说没材料，有的说写不完，有的说分数低……老师等学牛诉完苦之后，进行一个总结,告诉学牛，其实，解决这些困难有一个最好解决的方法，就是写好-•个议论文的开头段。议论文的开头段，其实奠定了整篇作文的基调，只要开好了头，下面的儿个论述段是很容易展开的。相反，如果作文的开头没开好，首先

4、导致的就是偏题或离题，即使后面写得再精彩，也是低分收场。当老师观察到这个结论得到大多数同学的认同时，便可引入主题，跟学牛说，这两节课老师就是要教会大家写准、写好一个议论文的开头，让作文的起评分，也就是内容分（25分）尽量高。出内容分相对高的吋候，后面的表达分和发展分才有保障，整篇作文的分数才能够上档次。这时，老师才打出该课的主题——《新材料作文快速开头》。第一步，老师先打出一则材料，并让学牛完成表格内容。材料如下:螃邂在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，

5、一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”表格如下:谁做什么怎么样为什么这个表格其实很容易完成，基本不需耍老师提示学牛已经七嘴八舌的补充完整，完成之后的表格如下：谁做什么怎么样为什么螃蟹问路仍然迷路不结合自身实际青蛙指路受到指责没站在螃蟹的角度接下来，就是要求学牛任选…个角度，把表格的内容写成一个完整连贯的叙述性句子。学牛例句如下：从青蛙角度写成：青蛙为螃

6、蟹指路，明知螃蟹横着走，却不站在螃蟹的角度为它指路，结果青蛙受到指责，螃邂也没有找到路。从螃蟹角度写成：螃蟹向青蛙问路，青蛙明明是指向前方，血螃蟹却不结合自己的实际情况，以为自己的“左边”便是别人的“前方”，最终仍然找不到路。第二步，要求在刚才写成的叙述性句子的后面接上“因此，……”这个句子。告诉学牛，这个句子必须是论述性的句子，它不仅是对丄面一个句子的总结，而且也应该是整篇文章的论点，写的时候还要注意叙述性句子与论述性句子之间的关联性，这样拟出来的论点往往就不会有偏题的情况出现了。老师布置完任务Z后，学牛都能很

7、快的完成这个句子。例如：从青蛙角度写成：因此，做事如果不能结合实际，一味的只是站在口己的角度去想，就将一事无成。从螃蟹角度写成：因此，在套用别人的观点时，要结合自己的实际情况，才能找到正确的解决方法。第三步，把第一步的叙述性句子与第二步的论述性句子连在一起，其实就是一个新材料议论文的开头段了。这个段落，不仅对题H屮的材料有所涉及，并顺理成章的引出论点，而且这样的论点…般不会偏题，至少第…个分数就有保障了。第四步，段落的基本部分完成后，告诉学牛，这样的开头段尽管规范准确，但是文采不足，不能够吸引人，最好润色-•下，

8、这样的文章可能分数更高。学生这时情绪开始兴奋起来，老师便开始进入这个教学步骤。首先让学牛明确，想让开头段吸引人，最好的办法就是使用修辞手法，血且还要放在第一句，也就是刚才写成的两个句子的前而。英次老师还耍明确，不是什么修辞都可以使用在议论文开头的，有几种比较好，包括设问、对比、比喻和排比。这四种修辞，或开篇直指主题，或开篇牛•动引人，起到了很好的修饰作用。说完Z后，让学牛