教师招聘考试模拟测试卷(适用全国)带答案.doc

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1、教师招聘考试模拟测试卷（适用全国）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选和未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分1.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）时期的教育特征。A.中国B.埃及C.希腊D.罗马2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，下列选项中不在此列的一条是（）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则3.教育对象千差万别，这要求教师不断学习，不断反思，说明教师是（）A.组织者B.研究者C.管理者D.示范者4.注重培养学

2、生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端6.通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响个别学生。这种班级管理模式是（）A.民主管理B.目标管理C.集体管理D.平行管理7.身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象，通过合

3、作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法8.新课程将教师的角色定义为（）A.学习者B.定论者C.主导者D.定向者9.教师提高职业道德修养的根本途径是（）A.榜样学习B.职业实践C.社会实践D.理论学习10.授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。”这句话说明教育活动中（）尤为重要。A.传授给学生间接经验B.发展学生能力C.及时巩固D.突出重点,突破难点11.精神分析学派的创始人（）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最

4、根本的动因。A.冯特B.华生C.马斯洛D.弗洛伊德12.多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景。这是（）A.心理定势B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应13.个体心理活动的内容和源泉是（）A.认知B.客观现实C.个性D.需要14.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感（）A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感15.关于智力与学业成绩的关系，表述正确的是（）A.智力越高，学业成绩越好B.在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C.中等智力水平的学生学业成绩最好D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关16.学习者根

5、据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化17.个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出合乎多数人的行为方式是（）A.服从B.顺从C.从众D.遵守18.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.学生C.情境D.生存19.一个人即使换了衣服，我们仍然能够认出他是谁。这是运用了（）A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的选择性20.比较固执、爱钻牛角尖是思维缺乏（）的表现。A.深刻性B.灵活性C.广阔性D.批判性二

6、、多项选择题（在下列每小题列出的选择中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选和未选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.班级中的非正式组织有哪几种类型（）A.积极型B.消极型C.亲社会型D.自娱型2.德育的主要途径有（）A.共青团、少先队活动B.班主任工作C.课外、校外活动D.政治课与其他学科教学3.课外教育的优点有（）A.有利于发展学生的多种兴趣B.灵活性强C.有利于调动学生的主动性D.有利于培养学生的实践能力E.有利于系统知识的掌握4.循序渐进原则是教学原则的一种，以下说法体现该原则的有（）A.学而时习之B.杂

7、施而不孙，则坏乱而不修C.学以致用D.循序而渐进，熟读而精思E.教学相长5.以下观点属于素质教育的特点的是（）A.教学过程就是知识的积累过程B.促进学生的个性发展C.教学过程中强调“发现”知识的过程D.重视创新能力的培养E.既注重学生的全面发展，又关注学生的个性发展6.大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，它主要负责（）A.推理B.阅读C.言语D.运算7. 关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（）A.感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B.感受性越高，感觉阈限就越低C.感受性越高，感觉阈限就越高D.感受性与感觉阈限没有关系8.教师用红笔批

8、改作业，目的是（）A.引起学生的有意注意B.引起学生的无意注意C.利用学生知觉的选择性D.突出对象和背景之间的对比9.下面关于知识、技能、能力的说法中