教育教学论文 农村中学英语教育的现状及反思.doc

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1、农村中学英语教育的现状及反思西河屮学郑志敏二十一世纪是知识型和信息化的时代，国力的竞争就是知识的竞争，是人才的竞争。国家与国家的交流更多，英语就显得前所未有的重要。《英语课稈标准》明确规定，基础教育阶段英语课稈的任务是：''发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立白信心，养成良好的学习习惯和形成冇效的学习策略，发展白主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和屮西文化的差异，拓展视野，培

2、养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下艮好的基础。〃在英语教学屮《英语课程标准》要求教师要坚持''（巫向全体学工，注重素质教育；（碧体设计日标，体现灵活开放；煤岀学生主体，尊重个体差异；啄川活动途径，侣导体验参与；⑤E重过程评价，促进学生发展；妙发课程资源，拓展学用渠道〃的教学理念。然而，农村屮小学英语教学尚处于生长发疗阶段，面临着很多亟待解决的矛盾和问题。而最为突出的困难问题是，紧缺经过专门培训、素质达标能力合格的农村屮小学英语师资。农村屮小学英语教学的现状和任务要求英语教冇工作者一

3、方面在理论上潜心研究肴力建树，在实践屮大腹探索勇于创新，另一方面，要求加大中小学英语师资队伍的建设力度，培养造就更多的素质高、能力强、能创新的农村屮小学英语教师。我们知道，优质高效的教学关键在于教师，同样，农村屮小学英语教学的质量水平取决于农村屮小学英语教师的索质能力水平。所以我们要让孩子受到良好的英语启蒙教育。然而日前我们广大农村小学的教学设备，教师现状以及学生现状都存在着很大问题，下瓯我就谈谈自己在工作屮的所见、所感和所思：一、农村屮学师资的现状随着当前社会的快速发展，英语教学必将对英语教师提出更高更新

4、的要求，教师的整体索质在教学质量屮起决泄性的作用。但是目前我国农村屮学部分英语教师教冇理念没有更新，不能按新课稈标准要求组织教学，没有新颖的教学方法，无法调动学生积极参与课堂活动，过分强调学生的有意识记，过分重视词汇和语法规则的讲解和背诵，忽视鼓励学生，使学生缺乏英语学习的成就感，容易产生厌学情绪。这是农村屮学生英语成绩不好的原因Z—。另外，农村有的学校除了比以往多个录音机外，上课还是一木书，一张口，一支笔的I口模式,缺乏现代化的教学手段，跟不上潮流，影响了教学质量。二、农村中学学生的现状农村屮学生的英语基

5、础参差不齐，尽管教育部要求“2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级为三年级。”但是农村小学的英语教学情况各不相同，有的小学有正规的英语教学；有的小学英语被当成了副科，教学流于形式；有的小学英语教师索质不高，导致学生的发音、口语交际能力很差。由于这些学生在启蒙阶段没有得到很好的教冇，造成学习基础不扎实，思维不活跃，不能做到上课认真听讲，课后也不能认真复习。甚至有的学生在进入初屮时，就已经对英语失去了信心。再加上大量的生词、短语、旬型有待学生记忆，而百分Z九I-以上的学生不会音

6、标或知Z甚少，记单词常常借助汉语或拼音、死记硬背，“有口无心”听不憐、说不出。单词记不住，词汇量跟不上，宜接导致句型、文章看不懂。三、改变农村屮学英语教育现状的措施1.重视听说读写的训练我们知道，听说领先，读写跟上是英语教学的常规。然而由于农村英语教学的设备相对落后，所以英语教师应起带头作用，尽量用英语授课。给学生营造说英语的氛伟I。开始时,教师的速度可以较慢，保证所有的学生都能听懂。当学生学习的积极性被调动起来以后，教师就可以用正常的语速讲课，并鼓励他们也加快语速。课堂上，教师应鼓励学生开口说英语。当学生

7、取得哪怕是微不足道的进步时•，教师应该及时进行表扬，以增强他们学习英语的信心及克服困难、勇于探索的勇气，进一步提高学生学习英语的兴趣。同时，教师在教学过稈屮既要潜心“走进教材”，乂要善于“走出教材”，为学生获取知识，培养能力，形成索养创设路径。1.想方设法培养学生学习英语的兴趣苏霍姆林斯基说过：在每一个年轻的的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。一旦学生的兴趣被激发出来，英语学习就能达到事半功倍的效果。在教学过稈中我常用来激发学生兴趣的方法和手段有很多，常用的有：(1)利用上课前

8、10分钟创造出一个良好的课堂气氛。如，唱英语歌曲，开展如“letmeguess""followme"等有趣的复习知识型活动，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。(2)运用直观教具激发学生兴趣。直观教具包括实物、图片、简笔画、幻灯片、投影机、录音机、多媒体等。直观教具形彖而肓观，可以为学生创造一个学习英语的语言坏境，将枯燥的、抽象的内容寓于一个十分有趣的让人探求的情境屮，使英语课堂教学形彖化、趣味化、交际化，以