人教版小学音乐三年级上册《美丽的黄昏》课后反思.doc

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1、课后反思《美丽的黄昏》一课，孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，通过教师的语言引导，多媒体课件的辅助教学，学生较好的达到了教学目标，初步体验了三部轮唱，积极参与到用优美和谐的声音较好地表达歌曲的意境中。《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲。全曲一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是持续的根音进行，在三声部的轮唱过程中形成了美妙的三部合唱曲。本课我借助钢琴、多媒体电脑、ppt课件等完成本课教学。本课我采用图片导入，让学生欣赏美丽的黄昏图片，我的用意在于给学生很强烈的视觉冲击，感受美丽黄昏那醉人的意境，这一步骤主

2、耍是带学生进入意境中来，激发进一步学习的兴趣。在情境中导出主题，音画结合，师生一起朗读歌曲简介，更有利于引起情感共鸣。在讲授新课的过穆中，我力图运用信息技术将抽象的知识点，例如歌曲中涉及的关键性的音乐要素等，更直观地呈现出来，积极运用图片、色块，声像结合等，将学生的无意注意与有意注意结合起来，借助信息技术将歌曲的学习过程简化、有序、形象化，提高学习效率。本课的核心是学唱歌曲，第一环节是学唱歌曲旋律。单独呈现歌谱来突出此处的学习重点，让学生更直观地看到歌曲3/4扌巾的排列。我运用色块对比，帮助学生划分乐句，简化歌曲学习难度，也有利于学生记忆歌词。运用信息技术将抽象的音乐要索直观地呈现出来，

3、丰富学生的音乐体验。直观呈现概念，方便向学生强调关键字，加强记忆。运用色块元素，信息技术制作提示图，形象、直观地呈现三声部轮唱，帮助学生理解三声部轮唱的概念。曾有教育者说过“艺术课堂上教师的语言之美直接给学生以听觉上的冲击，如果音乐、绘画能再配上教师的语言渲染，艺术课堂会真正体现'美'的特点。这与语文老师的文学化语言有很多相通之处,希望音美专职老师也不断锤炼自己的语言。”学唱歌词时，我用生动、优美的语言引导学生的情感，促进学生的理解，在教师的引导下和学生一起对歌曲进行艺术处理。音乐具有弥漫性，音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时■间的过程。歌脚中的轮唱有一定的和声要求，我们不可能

4、要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。所以，我们能想到的最佳结果是：学生基本拿握歌曲的演唱，明确歌曲是三个声部的轮唱，同时会主动地去表现歌曲意境。轮唱练习屮我发现很多学生音准偏湮，以后的教学中可以有所重点的加强基本训练渗透音准概念。