《生命之源——水》研磨课教学建议.doc

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1、《生命之源一-水》研磨课教学建议屮山市小榄镇永宁屮心小学郑艳德整理为打造《节约用水》精品课程，潘祺靖老师进行了多次的教学研磨，以下是研磨后老师的建议。永宁中心小学综合实践活动精品课程建设研磨课教学建议班别四（5）班执教者潘祺靖上课时间5H18U课题《生命之源一水》听课者叶燕明本课优点整堂课最大的两点是引导学生通过创设情景，捉高对水的认识，提高节约用水的意识；通过资料收集，从而受到思想教育。存在问题1、时间安排要注意合理安排。2、耍重视个性化的发言3、教师更有激情会更好。改进建议1、根据教学目的，注意吋间安排

2、2、引导学生理解老师创设的情景，想象画可能遇到的实际情况3、给学生分享所收集资料的机会4、要重视评价语言的激励性班别四（5）班执教者潘祺靖上课时间5月18日课题《生命之源…水》听课者廖艳明课堂最大的亮点是教师能根据中年级学生的想像力和逻辑思本课优点维能力的训练，创设的情景，感悟安全的重要性。存在问题1•欠缺深入的分析，老师讲解得过细，学生想象力不够丰富。2•由丁讲解处丁表面，学生的发言面不够广应该指导学牛抓住水的生成的理解,从身边入手,让学生更好改进建议地认识水的重耍性，更加注意节约用水。班别四（5）班执教

3、者潘祺靖上课时间5月18日课题《生命之源…水》听课者郑艳德本课优点1、教师能恰到好处地去引导学牛理解水的重要性，领会水是生命之源，教学的形式多。2、老师能调动学生的积极性，课前收集大量的资料，有利于学生思想教育。存在问题1、给予学生交流的机会不够，课堂学生发言而不够。2、对课文的“水的重要性”教育的分析不够深透，学生对水的作用不能体味彻底。改进建议希望以后多些交流的机会，让学生通过交流去感悟水对人类的重要性，特别是如何去学会节约用水，是课堂的重点。教师要把握透，才能更好地引导学生。班别四（5）班执教者潘祺靖

4、上课时间5月18日课题《生命之源…水》听课者黎连珍本课优点1、教学过程中，抓住“生命之源一水”这一主要线索、展开教学2、让学生有创意地说出水重要性的理解，学生的发言率很高。3、引导学生体会水在生活中的重要性。存在问题内容好象安排多了点，形式过多，学生未能对课文的内容理解深透。改进建议教学过程最好耍照顾到各个层次的学生，让他们学有所获。班别四（3）班执教者潘祺靖上课时间5月25日课题《生命之源…水》听课者郑艳德本课优点1＞能抓住“生命之源一水”作为全文的主线，有耳的、抓住重、难点去展开，发散思维，让学牛细细品

5、味水带给人类的的重要性。2、运用多种形式的的教学方式，学生的学习兴趣比较高。存在问题1、课堂内容多、容量大、个别学生理解仍然不够深透、特别是对水的用途方面理解未够强。2、发言面不够广，进度有点快，整节课抓得多、放得少、学生自主性不强。改进建议以后针对学生的参差不齐、设计的问题耍有层次；充分调动学生的学习积极性，对于课堂的量要适可而止，形式太多的话，面面俱到，点到即止，学生印象不够深刻。班别四（3）班执教者潘祺靖上课时间5月25日课题《生命之源…水》听课者麦洁萍本课优点1＞设计独特，紧扣“生命之源一水”，通过

6、具体调查，事例去让学牛•理解得更加轻松，感悟水的重要性。2、抓住“生命之源…水”，让参与到实践屮来，让教育立体起来，口然地和身边的事例联系起来，学生学得深刻。3、板书设计简练，能体现教与学的思路。存在问题1＞没有很好地及吋捕捉课堂的牛•成2、在领悟“水的重要性”时，形式过多。改进建议1、在设计教学时活动的方式贵精不贵多。2、对于课堂上，既要把握好预设的纶成，也要及吋捕捉课堂的即兴生成。3、在时间的安排上可以做到更合理。班别四（3）班执教者潘祺靖上课时间5月25日课题《生命之源…水》听课者冯婉芬本课优点一、教

7、学过程中，抓住“生命之源…水”这一主线展开教学。二、注重方法的指导，让学牛在活动中感悟水的重要性。三、充分利用多媒体资源创作情景，使学生融入情景屮。对课文领会得更加深刻。存在问题在中年级的综合实践的教学中，如何指导学生参与到实践中来，学会方法是最关重要的，但老师的引导还不够。改进建议教学过程中耍照顾到各个层次的学生，让全体学生都学有所得。