水-生命之源教学设计

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1、综合实践活动《水——生命之源》计划林西镇寄宿制小学五年四班一、课题产生的背景水——人类生存的生命线，生命的摇篮。但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象，设计了查询、讨论、交流、活动、延伸等活动。根据八年级学生特点，努力做到教育性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、物理、音乐、美术、地理等学科整合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。二、活动设想针对本次综合实践活动，

2、我确立三个主题：爱水，节水，亲水。从爱水谈起，通过查阅资料，观看影片，家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算，节水给人类带来的好处，感性地认识节水，制定家庭节水计划。最后让学生开展亲水游戏，画节水宣传画，写节水广告等。组织形式：（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合。（2）与家长一起活动。　　实践形式：（1）收集资料和信息；（2）研究、实践和亲历感受；（3）小组交流和合作；（4）宣传与反思　　三、活动目的1、知识与技能目标：（1）、了解水在人类生活中的作用。（2）、了解地球上的水资源情况，增强节约用水的自觉性。2、过程与方法

3、目标（1）、通过搜集资料、调查讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料等综合能力。（2）、培养学生的问题意识、合作意识，主动学习，找到自信，掌握一定的技巧。3、情感态度与价值观目标：（1）、培养学生的社会责任感，关注生态环境。（2）、培养学生收集、处理信息的能力，培养学生动手实践能力。15四、活动流程本次综合实践活动分四个阶段进行，为期一个月：第一阶段：（9月1日——9月9日）开题仪式；学生搜集资料（文献、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。并对资料进行汇总。     第二阶段：（9月10日——9月19日）学生调查了

4、解家庭、学校用水情况，（设计调查表），汇总如何节约用水。第三阶段：（9月20日——9月26日）实地考察：了解观察有哪些水浪费和污染情况。第四阶段：（9月27日——9月30日）成果展示与交流。五、活动重点   ①、通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注水资源的缺乏和浪费。   ②、通过学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。六、活动过程（一）、活动准备发动阶段此阶段在2013年9月1日之前（即8月22日开学至8月31日），根据五年级学生的特点，对学生进行综合实践课程的讲解，让学生走进、了解综合实践这门全新的课程的

5、特点，让学生对此门课程产生浓厚的兴趣。教师对本学期的综合实践活动制定计划，并制定本次综合实践活动的总的活动方案。（附表1）（二）、开题仪式利用2013年9月1日五年级四班综合实践课，全体师生齐聚一堂，举行了隆重的开题仪式。“水——生命之源。”划分活动小组，共划分为四个活动小组：（附表2）。15综合实践活动《水——生命之源》活动记录林西镇寄宿制小学五年三班第一阶段：资料搜集，了解水。1、明确任务求知小组，了解地球上的水资源情况。探索小组，了解水在生活中的作用。“SOS”小组，了解生活中水的浪费情况。创新小组，了解生活中的用水情况。2、阶段性汇报分组汇报每一

6、个小组的搜集的资料。教师总结导出第一个主题“爱水世界”主题一：爱水世界（主题班会）（1）、准备活动：   ①、老师拿出三盆花，其中两盆绿油油，另一盆是枯花，请学生观察这两盆花的差异情形。②、请学生说出这三盆花差异之处，以及造成差异的原因。（2）、小结发言：   ①、老师归纳学生发言结果。 ②、讨论：学生想想：如果学校停水一天对自己及班级、学校造成的影响。分组讨论如果全世界都没有水了，那么整个世界会变成怎么样？（3）、影片观看 《地球水资源》，了解自来水，地下水，海水，河水等知识。（4）、知识测试：（附表3）通过测试，请同学们多多关心地球，了解更多正确的环

7、保用水资讯，小小动作大节约。通过这一阶段的实践活动，同学们对于地球上的水资源有了充分的了解，知道了水对我们每一个人在日常生活中的重要作用。为下一个阶段的调查、了解工作做了很好的铺垫作用。第二阶段：调查了解家庭、学校用水情况，认识节水的重要性☆以小组为单位调查、了解。（附表4）15求知小组，调查家庭用水情况。探索小组，调查学校用水情况。“SOS”小组，调查家庭的用水量情况。创新小组，调查学校的用水量情况。主题二、节水世界（主题班会）1、以小组为单位汇报调查情况。    （1）、汇报家庭用水情况。    （2）、汇报学校用水情况的了解。    （3）、计算：

8、家庭、学校每月用水大约有多少。2、讨论：    （1）、以小组为单位，前两个小组