《浅谈化学教学中学习兴趣的培养》论文.doc

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1、浅谈化学教学中学习兴趣的培养我国古代教育家孔子有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐Z者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”可见，面对二十一世纪的信息时代，在大力倡导实施素质教育的今天，学生学习兴趣是构成学习动机屮最现实、最活跃的成分，对于提高学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用。因此，课堂教学的根本任务之一就是如何培养学生的学习兴趣，以求课堂教学达到最佳效果。那么，我们化学教师在化学教学过程屮如何培养学生学习化学的兴趣呢？我在多年教学实践屮，深深体会到培养学生学习化学的兴趣的重要性，并做了一些积极的探索，也取得了可喜的进步。

2、木文就化学教学如何培养学生的学习兴趣谈儿点体会。1、上好绪言课，培养学习兴趣刚升入初三年级的学生，在开始学习化学之前，对这门课往往有着既好奇又害怕的心理。他们之小有部分人会找以前的化学课本來看看，或者向学过化学的人打听“化学课究竟是学什么，难不难学？”，“化学课有许多实验做，好玩有趣吗？”，“听说化学课像英语，姜背许多符号，是这样的吗？”，“听说化学科很容易考出好成绩，是这样吗？”等等。绪言课是我们化学教师与学生的首次教学交流。一堂好的绪言课会消除学牛学习的焦虑情绪，调动学牛学习的积极情绪，引起学牛学习的兴趣，给学生留下良好的第一印象。因此，在绪言课屮，我更多地

3、考虑课堂教学的趣味性，使绪言课能够吸引学生，帮助学生，特别是帮助在其它学科的学习屮有困难的学生建立信心。因此，我在上绪言课前，都习惯和所要任教的班级学生进行交流和沟通，特别是有针对性地找班屮上、屮、下三个阶层的学生进行调查摸底，看看他们对即将开设的化学课有什么要求或建议。一般学生都希望老师上课幽默点，别太严肃，多讲些和生活屮有关的化学他识，比如毒品知识、环保知识、家庭小实验、神舟飞船以及II1N1等等，多讣他们参与到教学屮来，多动手做些实验，多耐心指导他们，多鼓励赏识他们的进步。有了这些底子，我就精心设计绪言课，我在导入新课时演示了两个趣味实验——烧不坏的手帕和

4、空瓶生烟，充分展示化学学科的神奇与魅力，极大地激发了他们学习化学的兴趣，然后逐步推进新课，并在课堂上适当介绍一些学好化学科的方法，比如课前注意预习，并在不理解的内容下做标记，课屮注意听课做笔记，而且我一直强调化学笔记要简单明了，都要做在课本上相关知识点边，以利于复习，并且要学会多思善问，课后一定要及时复习巩固以及把所学到的知识跟牛活屮有关的化学知识联系起来，达到学以致用的H的。这样经过一堂课下来，学生对学习化学的兴趣空前高涨，收到了预期的教学效果。