[精品]在家庭教育中要重视对幼儿非智力因素的培养.doc

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1、在家庭教育中要重视对幼儿非智力因素的培养固原市原州区头营镇大北山小学杨宏伟邮编：756000电话：0954—2615295望子成龙、盼女成凤是父母的共同心愿，特别是目前众多家庭独生子女现象普遍的状况下，对幼儿的早期教育就越来越被社会及家长所重视。今天的孩子是21世纪的主人，迎接他们的将是复杂多变竞争激烈的快节奏生活，这就要求他们具有较强的应变能力和适应能力。但由于家长普遍期望值高，社会的止确引导不足，致使目前相当一部分家长把孩子成才的希望仅仅寄托在对幼儿进行知识教育上，而忽视对幼儿进行非智力因素的培养。他们一方面不顾幼儿兴趣、特长如何，不惜一切精力、财力，要求孩子学习乐

2、器、美术、英语、识字等等。一方面又对孩子宠爱备加、保护过度，使孩子娇气日重，要求的权利很多，想尽的义务却很少；不懂得关心他人，缺乏同情心，占有欲强;独立生活能力极差，缺乏吃苦耐劳的精神和战胜困难的勇气，其后果实在令人担忧。面对目前幼儿家庭中出现的这些非正常现象，学前教师绝不可袖手旁观，要义不容辞地及时指导家长，使家长认识到家庭教育不等于知识教育。教育的核心内容是教幼儿如何做人，使他们懂得现代的知识教育不可能是一个家庭所能承担了的，而是社会、学校和家庭共同的任务。家庭教育不是等待幼儿自然发展，而是耍走在孩子发展的前面。为使孩子具有良好的个性和才能，更好地适应未來社会，将孩

3、子培养成为一个真止独立的、社会所需要的人，学前教师要指导家长做到以下二占.、更新育儿观念，具有一定的超前意识1•尊重幼儿，并重视培养幼儿的自尊心。爱孩子不能无原则，爱首先是尊重。家长要尊重孩子的人格和情感，把孩子看成一个完整的人。和孩子交朋友，平等对待他们，经常同他们游戏、活动、交流。父母不能代替孩子做一切事情，更不能把自己的观点和愿望强加于孩子，要尊重他们的意愿、特长、发言的权力和解决问题的权力，满足他们合理的需求。尊重孩子并经常当众对孩子的行为进行鼓励和赞许，让孩子经常体验被人尊重的喜悦和自豪。做到这些，幼儿良好的心理品质才会逐渐形成。2.相信幼儿，帮助幼儿树立自信

4、心。自信心是…个人学习、工作成功的保证。孩子喜欢独立活动，愿意发挥自己的积极性、创造性。好奇、好问、好模仿是孩子的天性，是孩子观察和了解世界的一种内在动力，家长应解放孩子的手脚，正确引导他们。当然孩子不懂得社会规范的约束时，会常常给大人惹出许多麻烦，甚至产生一定的破坏性效果。家长在孩子做错事的时候往往只看到破坏的一面，而忽视了孩子爱动脑的一面；只知指责，而忘了保护他们的探索精神。长期下去，孩子会失去自信心，因害怕失败而产生畏缩心理，使渴望学习的积极性、勇于尝试的良好动机和独立行动的乐趣逐渐淡化，甚至被毁灭。明智的家长在口常生活中应经常鼓励幼儿不断进行尝试，把握一切机会让

5、孩子进行力所能及的练习，支持他们勇敢地解决面临的问题。成功的话，孩子心里会充满愉快的胜任感，并获得i份珍贵的成功体验。如若失败了，也值得称赞，因为他们可以从实践中得到许多宝贵经验。同时也学会了承受挫折与失败。如果孩子经常独立地思考、独立地选择、独立地做事，那么孩子的独立能力就会不断发展，他们的责任感和自信心也会不断增强。只有当一个人相信自己有能力去迎接各种挑战，他才有可能战胜困难，取得成功。3•面对现实，放眼未来，培养幼儿的竞争意识。竞争是社会发展的动力。现代生活无处不存在竞争，教孩子做生活的强者，使他们不怕竞争，敢于竞争，善于竞争。要给孩子提供一个参与社会、参与集体、

6、参与竞争锻炼的机会，让他们在生活实践中体验克服困难取得成功的快乐，锻炼心理的承受能力，学会自我协调、自我控制、自己的事情自己做、不会做的事情学着做，要使他们从不会到会，从不当心到当心，从不准确到准确。这些都要求家长要舍得让孩子吃苦，承受挫折，怕吃苦缺少毅力的人是什么事也做不好的。4•理智地爱孩子，培养孩子的责任心。爱应该是双向的，家长要让孩子从小懂得他有愿望，别人也有愿望，每个人都需要爱，都需要别人的关心。同吋每个人对社会、家庭都具有一定的义务，并且要学会限制自己的愿望，要让孩子了解父母及他人为他付出的辛勤劳动，并要求幼儿参加力所能及的劳动，使他们从劳动中体验到：劳动虽

7、然很辛苦，但是劳动会给别人带来欢乐，也很光荣。以此来增强幼儿的责任感，这样孩子就不会把享受他人劳动视为理所应当的了，慢慢就会懂得尊重他人和自己的劳动，也会逐渐明白要想得到别人的爱，首先要关心他人，为他人服务。这样随着幼儿年龄的不断增长，责任心和爱心就会植入幼儿的头脑中，并渐渐转移到周围、家长和祖国。二、为孩子创造个温馨、和谐、愉快、民主的家庭环境家庭是幼儿赖以生存、进行社会化教育的场所。幼儿健康成长离不开良好的家庭。温暖、和谐、民主、愉快的家庭环境和良好的亲子关系是培养幼儿自尊心、责任心，树立幼儿自信心，培养幼儿竞争意识的前提。美好和睦的