班主任培训：沟通,让心灵的距离不再遥远.ppt

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1、沟通，让心灵的距离不再遥远-----关于小学高年级叛逆心理的一点思考古希腊有一个神话，宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，盒子里装着人类的全部罪恶。和其他孩子一样，潘多拉也是很好奇的，加上宙斯给她盒子时告诉她，绝对不要打开。正因为这样，潘多拉更想看看盒子里的东西。她打开了盒子，结果人类所有的罪恶都跑到了人间。孩子到了一定的时候，往往产生一种与老师、家长相抵触的情绪：他们心里有什么话也不愿向大人说，对于长辈的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生抵触、不顺从的情绪。其实这种心理就是叛逆心理，就是你说正，却使我产生一

2、种负的感觉；你本来想叫我向东，我却偏偏产生一种向西的要求；你不许我这样做，倒反而使我增强了想这样做的欲望。有的用反抗的方式发泄自己的怨愤，有时封闭自己，故意拉大与家长的距离。这种现象，心理学上称之为“叛逆心理”。一叛逆心理的定义：什么是叛逆心理呢？《心理学大词典》的解释是：“叛逆心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。”换言之，叛逆心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。二、造成叛逆心理的原因：（一）青春期孩子的一般心理特点进入青春发育期的孩子，除了生理

3、上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：1、自我意识形成并顺速发展。2、独立性增强。3、感情的变化非常显著。4、开始关注同龄人之间的交往。5、成人感增强。6、性别角色的深化。造成叛逆心理的原因：（二）多方的压力让孩子迷惘1、来自家长的压力。2、来自老师的压力。3、来自学生自身的压力。三、叛逆心理的主要表现(1)他们违背正常的规律，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料的事。(2)他们反抗性极强。(3)他们既“多愁善感”，又“喜怒无常”，要么废话连连，要么沉默寡言。(4)他们喜欢自我显示

4、。逆反心理的疏导方法-----沟通1、懂得学生，走进学生；2、以柔克刚，以静制动；3、晓之以理，动之以情；赶火车误了，可以坐下一列；赶飞机误了可以搭下一班；赶轮船误了，可以等下一期。但孩子的成长中，他/她的心灵向师长开放的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术！如果我们多抽出点时间给孩子，多与孩子交流沟通，真正去了解青春期的孩子，你会发现，其实叛逆的他们并不像想象中的那样不可以亲近。如果我们洒下宽容的阳光，一定能化解他们心中的阴霾；如

5、果我们设置激励的磐石，一定能激起他们生命的浪花；如果我们播下爱心的种子，一定能收获满园的芬芳。让我们真正走进青春期孩子的心灵，伴着他们顺利走过自己的叛逆期。