托班幼儿语言儿歌教案.docx

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1、托班幼儿语言儿歌教案【篇一：托班语言教案甜甜嘴】儿歌《甜甜嘴》【活动名称】：甜甜嘴【班级】：托班【执教者】：李倩【活动目标】：1.幼儿积极主动地参与活动,并大胆地表达儿歌；2.发展幼儿的语言表达能力和表现力；3.幼儿初步理解儿歌的内容，学说儿歌；【活动准备】：1.创设公鸡、小鸭、小鱼家的情景；儿歌的图谱。【活动过程】：一、用图谱引出儿歌，使幼儿初步理解儿歌的内容。师：大家见过什么小动物？那你知道它们的嘴巴长得什么样子吗？今天，李老师这里也有几只小动物他要来为难一下大家了！1.出示公鸡图片师：现在我来给它照一张

2、相！请你告诉我公鸡有个什么样的嘴？公鸡有个什么嘴？2、播放鸭子的声音师：这是什么小动物？小鸭子长得什么样子？鸭子有个什么嘴？3、幼儿猜并模仿小鱼游的动作师：谁来了？小鱼有个什么嘴？二、以留白的形式引导幼儿复习巩固儿歌。三、教师示范表演幼儿说儿歌，教师表演儿歌。四、幼儿表演师：现在我们要到这些小动物家里去做客，但是我们要说出他们嘴的特征！活动延伸和幼儿一起寻找其他小动物的嘴的特征。附儿歌：《甜甜嘴》公鸡有个尖尖嘴，鸭子有个扁扁嘴。鱼儿有个圆圆嘴。它们都是甜甜嘴。【篇二：幼儿园小班儿歌教案水果歌】小班语言儿歌教案

3、《水果歌》活动目标1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入1、今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。２、仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的

4、苹果。４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。１、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。２、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。”３、给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４

5、、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。７、集体再念一遍，可边念边动作。三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的

6、幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。活动反思：整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通

7、过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。【篇三：小班语言晒太阳(教案)】晒太阳（小班）一、活动目标：1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。2、乐意与同伴分享自己的经验，大胆表达。二、活动准备：儿歌《晒太阳》、ppt三、活动过程：

8、1、故事导入1）一天早晨，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇！今天天气真好，宝宝们快起来！我们一起出去晒太阳！”（出示ppt）2）小狗们一听可高兴了，纷纷从屋子里跑出来，趴在草地上晒太阳。（出示ppt）2、经验回忆1）你们晒过太阳么？阳光照在身上有什么感觉？有阳光的地方是怎么样的？（请幼儿回答，引导幼儿比较光线的亮与暗、温度的高与低等）3、学习儿歌1）你们看看这只小狗晒太阳晒得舒服么？他做了