限时集训(四十四) 植物的组织培养技术.doc

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1、限时集训(四十四)植物的纽织培养技术(限时30分钟满分60分)非选择题(共60分)I.(15分)下图是用胡萝卜根细胞进行纽织培养的某些过程示意图。请据图冋答:⑴把组织培养的过程按止确顺序排列(以字母衣示)。(2)实验前试管和培养基应经处理。(3)培养基中除加入务种营养物质外，还应加入、等植物激素。(4)图D上的细胞团是o(5)从理论上讲，植物细胞有形成再生植株的可能性，这是的表现。2.(15分)下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图冋答有关问题:①花药中的花粉②花药小I税分化m⑷亦

2、»愈伤组织脱分化-丽両T移栽1的花粉再分化•両(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重耍因素，一般来说选用期的花粉可提高成功率。选择花粉时，一般要通过来确定花粉是否处于合适的发育期,这时需要对花粉的细胞核进行染色，常用的染色剂是O(2)上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤纽织主要収决于培养基屮。(3)胚状体与愈伤纽织在结构上的主要区别在于愈伤纽.织的细胞排列疏松无规则，是一种高度的薄壁细胞。胚状体与发育形成的胚有类似的结构，即具有胚芽、胚轴和胚根。(4)无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重

3、要因素，请说明下列各项需要消毒，还是需要灭菌。①培养基，②培养皿，③接种环，④花蕾，⑤实验操作者的双手，⑥三角锥形瓶。(填编号)需要灭菌，(填编号)需要消毒。(1)试管苗移栽到十.壤前，通常要进行壮苗处理，应如何壮苗？3.(15分)下图表示花药培养及单倍体育种的大致过程，据图冋答下列问题:(1)过程①是把幼小的花药分离出来，在无菌条件下放在MS培养基上进行培养，配制该培养基吋，需要的物质应该有-(至少答三种)(2)过程②是花药在MS培养基所提供的特立条件下脱分化，发生多次细胞分裂，形成，此过程进

4、行细胞分裂的方式是3(3)过程③是诱导再分化出芽和根，最后长成植株，长成的植株(不考虑核与核之间融合)是植株，英特点是植株弱小，高度不育，生产上无推广应用的价值，若要使其结子结果，可在移栽后在幼苗滴加适宜浓度的B物质，通常用到的B物质是o(4)过程②与过程③所用培养基有差异，主要是的差异。4.(15分)植物组织培养的培养基中加入植物激索，下表是培养基中两种植物激索在不同比例吋的实验结果，请分析完成下列问题:实验组别1234激素种类及浓度关系6-BA6-BA>IBA6—BA=IBA6-BA

5、结果组织块产生愈伤组织愈伤纽•织分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有长根趋势(1)6-BA属于类激索，其作用是。(2)IBA属于类激素，在本实验中的作用是=(3)在植物组织培养中，脱分化可用的激素纽.合是实验和实验屮的浓度关系，再分化时可用的激素纽合是实验和实验中的浓度关系。(4)植物纽.织培养的培养基中，除激素外，还必须含有,它的成分至少应该含有、:(1)愈伤纽.织细胞的特点是答案限时集训(四十四)1.解析：(1)植物组织培养技术可用下图表示：外植体—愈伤组织—生芽f生根f植株(2)实验前所用器

6、具和材料都应灭菌。(3)在进行植物组织培养中，生长素和细胞分裂素在脱分化、再分化中起关键性作用。(4)脱分化后形成的细胞团是愈伤纽织。(5)植物细胞发育成完整植株，是植物细胞全能性的表现。答案：(l)BDCA(2)灭菌(3)生长素细胞分裂素(4)愈伤纽织(5)植物细胞全能性2.解析：(1)对大多数植物而言，单核中期至晚期的花粉最容易形成花粉胚或花粉愈伤组织。在培养花药之前，通常用醋酸洋红染色制片法制片镜检以确定花粉发育时期。(2)花药培养产生花粉植株一般有两种途径：其一是花药中的花粉通过胚状体阶

7、段发育为小植株；其二是花药中花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再诱导其分化成植株。两种途径并无绝对界限，主要取决于培养基中的激素种类及其浓度配比。(3)愈伤组织是一团高度液泡化的薄壁细胞，植物组织培养得到的胚状体与正常受精卵发育成的胚均有胚芽、胚根和胚轴。(4)灭菌是用理化方法杀死环境中所有的微生物细胞、芽孑包和孑包子。消毒是杀死物体表面的病原微生物。在微生物培养过程中通常对培养基、培养皿、接种环、三角锥形瓶，进行灭菌处理；对花蕾、实验操作者的双手进行消毒处理。(5)(略)答案：(1)中核镜检(

8、显微镜观察)醋酸洋红(2)激素的种类及其浓度配比(3)液泡化正常受精卵(或受精卵)(4)①②③⑥④⑤(5)将试管苗移栽到经消毒过的培养基中生活一段时间，等幼苗长壮后再移栽到土壤中3.解析：(1)植物组织培养需要营养物质，主要包括大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等)等。(2)脱分化(或去分化)是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，此过程细胞进行有丝分裂。(3)经过花药培养得到的植株为单倍体，表现为高度不育，需要对其茎尖或花粉用秋水仙素处理，使染色体加倍后，才