《河中石兽》幻灯片.ppt

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1、河中石兽纪昀第一课时教学目标：1、通过查阅工具书，读准文中生字的音。2、结合课文注释，正确解释文言词语。3、能翻译课文，理解文章大意。学习内容：1、默读课文，自主完成《导学案》1-4题。2、结合课文注释，利用工具书，掌握文中有标注的重点词语，能翻译课文。有疑难的字词句勾画出来。温馨提示：10分钟自主学习，5分钟组内释疑，15分钟后，比一比谁能了解作家作品常识，能读准字音，能解释重点词语，能翻译重点句子。才艺大比拼第一关：我知道本文作者________，字_______，清代学者、文学家，著作有______________，这是一部_______小说，题材以__

2、_____为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。曾参与编纂___________，该书分为____、____、____、____四部分。纪昀晓岚《阅微草堂笔记》文言笔记妖怪鬼狐《四库全书》经史子集第二关：我能读抽学生朗读课文，每人一段，要求读准字音，读出停顿。其他同学认真倾听，纠正读错的地方。生字拼音Pĭzhàoyèfèiyān圮棹曳杮湮第三关：我能解要求：解释文中红色的词语.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。河边倒塌经过船桨，这里指划（船

3、）拖着同“耙”，平整土地用的农具。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。讲学，教书你们推究事物的道理这埋没一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”咬，这里意为冲激。于是逆流而上如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

4、既然这样，那么只主观地判断第四关：我能译（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。（2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴.译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？译文：一定在石头下面迎水的地方冲走沙子，形成陷坑。（4）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗？译文：既然这样，那么天下

5、的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？一、说出下列词语的古今异义。古今干岸不潮湿阅经历看物理事物的道理一门学科是这表判断的动词已停止已经检测反馈二、说说“之”“为”在文中各处的含义。代词,代顺流而下寻找石兽这件事之沿河求之代词,代石兽.代词,代讲学家的话.代词,代石兽.助词，“的”助词，“的”代词,代石兽闻之笑曰一老河兵闻之当求之于上流其反激之力至石之半求之下流求之地中然则天下之事助词，“的”岂能为暴涨携之去被认为为众服为确论必于石下迎水外啮沙为坎穴成为作业：搜集生活中“但知其一，不知其二”现象的例子

6、，并说说其中蕴含的道理。第二课时教学目标：1、能概括文中寻找石兽的方法和依据。2、理解“实践出真知”的道理。温故知新就上节课词语的读音、解释、句子翻译提问。牛刀小试一、自读课文，完成《导学案》“预习导学”部分第5题和“合作探究”部分的问题一。5分钟后，看谁能概括出寻找石兽的四种方法及其理论依据。二、小组讨论：按老何兵的方法为什么能找到石兽？从中给我们什么启示？5分钟后，比一比哪个小组的讨论结果最有说服力。拓展延伸联系实际，举例说说你知道的“但知其一，不知其二”的现象，并谈谈其中蕴含的道理。当堂训练完成《导学测评》第1—5题。