教学方法经验交流材料.doc

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1、优秀教学方法经验交流材料教学方法名称（自拟）数学教学“课堂小结”不可忽视适用学科通用适用课堂类型新授课适用教学环节课堂小结环节本方法针对的典型问题（重点是学生的问题，教材的问题等，要具体不能泛泛）教学课堂小结是传统课堂教学必不可少的-重要环节，其重要性久已被广大教师及学生认可，并在教学中起到重要作用。但是，却有部分教师对课堂教学的新授课极为重视，对课堂小结却重视不够，不少教师的课堂小结处写着“略”，让人觉得这小结是可有可无的，令人对这节备课有虎头（新课）蛇尾（小结）的感觉。须知，课堂教学的新授课固然十分重要，结尾的课堂小结同样有

2、画龙点睛、锦上添花的作用，对圆满完成本堂的教学任务有不可低估的作用。我是一个数学教师，在教学实践中深深体会到不可忽视数学课的课堂小结。本方法的操作方法和步骤及操作技巧上的注意事项课堂教学小结是学生在教师的引导下，运用科学的学习和思维方法，使新学的知识近一步系统化、条理化、概括性；使学的知识近一步综合化、熟练化。并在此基础上近一步提高和培养学生的自学能力，发展学生的自身才能。也是师生共同检查教学任务完成情况的一种手段，对学生的学习起到督促、检查作用，促进学生对新的知识和技能的掌握。本方法的优势及使用效果（归纳优势，简介使用过程和效

3、果）数学教学课堂小结应该是丰富多彩，形式应该是灵活多样，在教学过程中应努力做好。常见的课堂小结有以下几种形式；一、“点睛式”小结这是一种常见的小结形式，只需寥寥数语提纲挈领地归纳新知识的内容。如教完三角函数的诱导公式后，小结为“纵交横不变，符号看象限”。这种小结得当，有点睛生辉的功效，不仅使学生对本节课的内容有全面系统的了解，又能使新学的知识在学生的头脑中留下清晰完整的印象。二、“激励式”小结这种小结是以学生期望研究的问题激励学生研究新的知识的方法。教学教材中许多知识是分阶段教材的。初中代数第一册（上）第二章学习有理数的意义、性

4、质、运算律、力口、减、乖、除、乖方运算，第二册第十章学习平方根、立方根、算术根的意义，学习无理数后，将数集扩展到实数集。这里指出负数不能开偶次方的问题，而在高中引入虚数概念后，负数就能开偶次方了，但是在实际运算中确实会常常碰到负数开偶次方的问题，这些知识得在高中阶段去学习这种小结使学生感到“学海无涯，学无止境”，有助于激发学生学海之舟，再扬风帆的劲头和兴趣。三、“悬念式”小结这种小结是在教学本节课知识的同时，教师故设迷阵，以期提高学生对下节课学习的兴趣，调动学生学习的积极性。如在平面解析几何讲完四种二次曲线（圆、椭圆、双曲线、抛

5、物线）后，请同学认真观察思考能否发现这儿种曲线的内在联系；如果大家总结有困难，我们将在下一节课给您一个满意的答复，并在学完后边的极坐标后将它对的标准方程也统一起来。这种小结法承前启后，巧妙的以悬念了新旧知识，为学习新知识，系统掌握旧知识作了恰当四、“呼应式”小结这种小结需教师在授新课前给学生设疑，激发学生的求知欲，小结时释疑解惑。数学知识本身就是枯燥无味，为了提高学生兴趣，教师应采取适当的方式进行设疑置惑。如在教高中代数等比数列的求和公式时，可给学生讲古代一个聪明人与国王下棋，聪明人赢了棋，向国王索要的竟是花生米，要第一格放二粒

6、，第二格放四粒，第三格放八粒……•如此放下去，结果国王倾其所有也没付起而丢了丑，大家能否救岀国王，到底为什么没付起？留下这个有趣的问题，再去推导等比数列前N项的和公式，在行将结束时，让学生自己做一下；花生米数正好构成前项al二2,公式q二2等到比数列，做过后，学生会大吃一惊。这种呼应式小结寓教于乐，能给学生留下深刻印象，帮助学生进一步深化掌握新知识。五、“游戏式”小结这种小结要根据学生的年龄、心理索质、知识面的情况，寓教于乐，使教授知识与趣味游戏紧密结合。小学数学教师就经常形象的编一儿歌作为低年级学生的课堂小结，初高中学生可编一

7、此顺口溜以加强知识的系统化。如教授三角函数的符号法则时，就将符号法则小结为“正弦一、二（象限）全为正，余弦编在一、四中，正切、余切皆不然，斜插一三两象限。”这就要求教师根据学生实际多动脑筋，开展恰当的游戏活动，让学生在游戏活动中掌握、巩固新学的知识。完善方向课堂小结的方法是多种多样、丰富多彩的。很值得我们来探讨更多的方法，其形式不胜枚举，不管采取哪种形式，必须恰到好处地使课堂小结与教学内容融为一体，使整个教学过程完整无缺，为完成教学任务画龙点睛，锦上添花。