提高大学生节约环保意识从节水做起.doc

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1、节约环保意识从节水做起摘要：随着社会的不断发展，人们的生活水平有了很大的提高，但是勤俭节约的传统并没有过时。但是周围浪费现彖是很多的，跟着摄象机的镜头去看看：水龙头人走水流；晚上空教室里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下i大盆汤、大块的鱼肉……严重的浪费现彖让人触目惊心。不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但内心深处节约意识却非常淡漠。于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。英实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是举手Z劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如何。虽然成为了大学生，但是同学们对身边的浪费现象也是议论

2、纷纷，午间吃饭吃饭时，剩饭剩菜随处可见；开会时，一些宣传单满地乱扔等等等等，在同学们眼里都知道这些是浪费,是不好的现彖，但是浪费对人类有什么影响？生活屮存在哪些浪费现彖？怎样解决这些浪费现象？这些问题引起了我的思考，今天我通过对我们日常生活屮的水资源的浪费现彖进行分析，思考。找出我们日常生活中的水资源的浪费现彖，分析严重后果，以及从学校和大学生自身出发对此进行思考，并从对水资源的思考來思考其他资源的浪费。关键字：大学生节约环保水资源浪费节约措施1.我们日常生活中的浪费现象让我们先來看看一个学校水资源浪费现彖.口常生活中你注意节约用水吗？你留意过身边有哪些浪费水的行为？一心小校的四

3、年级的200多个孩子在“节约用水”专题科技实践活动中，通过一个月的认真调查分析，作出的调研报告令人吃惊：学校存在80多种浪费水的现彖，喝直饮水不注意节约全校--年可浪费150吨水，相当于25万瓶600毫升装的“矿泉水”……在这次活动中，参加“节约用水”专题调研的四年级三个班的孩子，在科学老师和班主任带领下，分成10多个小纽.，对全校2400多名师生校园用水情况进行分组调杳，通过访谈、测量、问卷调杳、讨论、出手抄报等形式，对全校师生用水情况进行了详尽的调硏分析。孩子们对老师用水习惯进行了问卷调查，得到了这样的结果：86%的教师冲测所5-8秒,其余的冲厕所10-15秒；50.6%的老

4、师回收使用洗菜、洗衣的水,过半老师"一水多用”；洗手时12.66%的教师使用脸盆……在调查中，孩子们罗列出校园浪费水资源的80多种现彖。比如饮用直饮水，据测算，运动后喝360克水就可以解渴，呦很多同学接满一杯水，喝不完就倒了，还有同学直接用嘴对着水龙头喝，至少浪费一半的水……调查统计，以每个同学每次喝水浪费100克计算，一天每人浪费300克，一个月（22天）全校2300个学生就浪费15.18吨水，一年在校10个月浪费水超过150吨等于25万瓶600毫升装的“矿泉水”,全校2300个同学每人可以分到108瓶。这还不含洗手、冲厕所浪费的水。这个报告发布后，让我大为惊讶，这只是一个小学

5、，就会浪费这么多水，那对于一个人数超过2万人的大学呢，我不禁十分的恐惧，我们学校那会浪费多少的水资源。1.浪费水资源的后果:浪费产生的严重后果如果没有切身体会到缺水的“疼痛”，你也许认为水危机对我们來说总是显得遥远。实际上，目前，中国已有三分之二的城市不同程度缺水，六分之一•的城市严重缺水，中国人均水资源量不足世界平均水平的三分之--。目前，中国年平均缺水约400亿立方米，三分之二的城市不同程度缺水，六分Z-的城市严重缺水，地下水超采区面积达19万平方公里，水功能区达标率仅42%。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；

6、人均水资源低于1000立方米为严重缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。而中国日前有16个省（区、市）人均水资源最不包括过境水）低于严重缺水线，有6个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏）人均水资源量低于500立方米。在中国大约70%的淡水资源用于农业灌溉，不过利用效率普遍偏低，存在严重的浪费现象。目前全国平均单方灌溉水粮食产量约为1公斤左右，而壯界上先进水平的国家平均单方灌溉水粮食产量达到2.5-3.0公斤。除此之外水资源的缺乏还会造成：1）淡水资源枯竭.•人类失去生存所需的饮用水••2）水价上涨..日常生活负担加重…3）开采地下水资源..造成地面塌陷..或十•地盐

7、渍化..4）农作物缺少灌溉不能成活..干旱地区旱灾恶化..5）浪费..加上污染使水资源更加紧缺.•最后导致幣个生态系统崩溃..2.学校和社会应该如何做第一，科学规划、合理布局是做好节水创建的关键。学校供水体系比较复杂，既有多层建筑也有髙层建筑，既有生活用水也包含消防用水。如何做到最大限度地节水？科学规划是必然条件。我们坚持生活用水和消防用水分开，生活用水山水厂供水，消防用水则采用内河水。第二，精细化管理是保障节水创建的长效机制。正所谓三分建七分管，学校在用水的管理上可谓精细。教学