不自由,毋宁死.ppt

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1、不自由，毋宁死帕特里克·亨利（美）背景介绍18世纪中叶，北美殖民地人民面临着历史性的抉择——拿起武器，争取独立；或是妥协让步，甘受奴役。我们知道，从1607到1733年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、压制的政策。北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。为巩固其地位，1774年，英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。家国存亡，何去何从？殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，

2、极力主张妥协和解。不自由，毋宁死！读准字词钦佩缄口沉湎桎梏镣铐铿锵浏览课文，归纳大意1、发表演讲的原因事关国家存亡，不能缄口不语。2、我们应有的态度正视痛苦现实。3、我们的唯一出路只有诉诸武力。4、我们没有退路只有战争才有希望。5、我的主张不自由，毋宁死！问题探讨据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。亨利的演讲为何如此轰动？针对性：对象明确有的放矢逻辑性：逐层推进后发制人鼓动性：感情强烈技巧高超语言赏析可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家轻蔑地

3、一脚从御座前踢开。（强调形势的紧迫。）排比假如我们想得到自由……假如我们……那么我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！假设复句和反复的修辞手法，把作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。反复语言赏析实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？设问和反问连用了三个设问句和三个反问句，

4、层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。呼告全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！满怀激情的呼告，增强了演讲的鼓动性和感染力。模拟演讲摹拟演讲（4、5段）以小组为单位，推选一名同学演讲给每一位选手评分，并说出评分理由演讲的特点针对性：对象明确有的放矢逻辑性：依据事实条理清楚鼓动性：以情动人以理服人语言特点形象生动，巧用修辞语气坚定，铿锵有力准确明白，口语讲演体貌端庄，态势助情“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”——刘勰《文心雕龙》作业：以“校园环境”为话题，写一篇演讲

5、稿；作一次3－5分钟的演讲。