《雪地里的小画家》课件操作使用说明————赵永峰.ppt

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1、本课是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。创设下雪的情境，采用拟人手法，运用形象的比喻，通过几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事。依据新课程标准，确立本课的教学重点是识字、写字和理解课文内容。教学难点是理解课文第三句——动物爪子和图画之间的关系。所以我在制作课件时，充分创设情境，让学生尽情感悟。同时课件易操作，实用性强，针对性地解决问题。用Flash动画充分创设情境，让学生尽情感受大雪纷飞，银装素裹的世界，带给学生的乐趣。这样的设计，一开始就紧扣学生的心弦。双击课

2、题进入学习单击课题，第一次停止声音，第二次进入内容。为了让执教者迅速掌握本课件的主体结构和使用方法，所有场景中，我运用了大家所熟识隐形按钮来进入下一场景和返回上一场景，易于操作。这也是本课件适应灵活性和容错力强的体现。进入每个环节，首先点击标题，然后再点击这个区域。一、朗读感悟，感受美。单击放大，再次单击还原。雪花纷飞，银装素裹的世界，给人一种安谧静美的享受，唤起了学生对美的向往。使学生融入场景，亲切体验雪的世界。课件充分体现以学生发展为本。使学生与作者的情感产生共鸣。设计配乐情景朗诵，让孩子们伴随着优美的旋律尽情体验雪地世界的快

3、乐,促进学生理解感悟课文。二、识字写字，形式美。单击红色字将出现读音单击字将出现字书写目的在于为学生提供生动逼真的识字情境，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景。能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，有力地促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。会认会写的设计更注重学生个体的差异，巧妙设计，在每个需要认、写的字上设计成一个个隐形按钮，点击后出现它的读音或者它的写法。目的在于不给学生依赖，只有当学生不认识不会写时，才会动手寻找方法。提高了学习效

4、果。三、教学难点，感悟美。返回课件封面,给学生一个放松回顾的时间.然后再次进入.为了帮助学生理解小鸡、小鸭、小狗、小马为什么会画出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图案。通过动画演示，真实直观地再现了小动物（小鸡、小鸭、小狗、小马）作画的全过程。注重学生个性的独特感受，真切体会到小动物们为什么会画出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图案来。通过直观形象、生动的感官刺激，使学生在有限的时间里，全方位感知更多的信息，激活学习的内因。让本课的教学难点不再是难点。四、课外延伸，创造美。单击横线出现对应的答案。为了帮助学生进一步理解巩固所学，在课件中还设计了相

5、应的填空题。拓展启发学生知道还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠？还有哪些动物还能画画？它会在美丽的雪地里画上什么？把课内外知识有机结合，抓住学生对知识的渴求，培养学生收集、处理信息的能力。最后请学生当小作家，挑选几幅优秀作品收入课件，展示给同学们欣赏，让他们乐于创造出更多更美的作品，培养学生的发散思维。课件的总体设计，化抽象为形象，直观解决难点；再现情境，图文并茂，培养学生观察力、记忆力和想象力。让学生的联想与想象自由弛骋，多角度，多形式地感受雪地里的小画家的“杰作”。不仅受到美的熏陶，还使学生学会了创造美。单击退出