《老人与海》推荐PPT课件.ppt

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1、老人与海海明威【美】语文S版六年级语文上册教学目标1.认识并掌握本课生字词。2.熟读课文，整体感知课文内容。3.读读议议，体会课文精彩情节。4.感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象。海明威简介海明威(l899～1961),二十世纪美国著名的作家和记者，一向以“文坛硬汉”著称，是美利坚民族的精神丰碑，“新闻体”小说的创始人，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。1952年发表中篇小说《老人与海》，两年后获“诺贝尔”文学奖。认识并掌握本课生字词注音diànbīnpíjuélián惦滨啤崛镰lěixiā

2、oshācuàngé垒潇鲨窜骼教学活动一1.说说老渔夫给你留下了怎样的印象?2.请用自己的话概括本文主要内容.理清故事情节老人（渔夫）出海——开端老人（渔夫）捕捉大马林鱼——发展老人（渔夫）与鲨鱼搏斗——高潮老人（渔夫）回港——结局第二课时学习目标1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2.结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。3．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。简述课文精彩部分的情节：老人捕捉马林鱼老人与鲨鱼搏斗1.概括文章精彩

3、内容（不超过十个字）2.这一部分中老人与马林鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是什么样的?老人面临哪些困难?2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具搏斗情况是什么样的？①用鱼叉杀死一条鲨鱼，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；②用刀子杀死两条鲨鱼，大马林鱼被吃掉四分之一；③用刀子杀死一条鲨鱼，刀子折断；④用短棍击退两条鲨鱼，大马林鱼半个身子都被咬烂了；⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只剩下残骸……找出心理描写句子,分析人物形象：桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、坚强、勇敢、自信、善良、乐观…

4、…的“硬汉”形象。你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？教学活动三评一评，夸赞渔夫你认为老人是一个成功者还是失败者？——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。象征：老人硬汉精神（人生）象征海人生舞台（生活）鲨鱼邪恶和厄运（奋斗）本文有哪些精彩句段?试背诵.“硬汉子”的形象海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对失败

5、和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”是对硬汉子精神的高度概括。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价海明威：勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。约翰·肯尼迪总统曾经说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人

6、民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。读《老人与海》需要记住三句话：每一天都是一个新的日子。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。分享：作业：1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。2．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。