浅谈与学生沟通的技巧.doc

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1、浅谈与学生沟通的技巧张春苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为班主任，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。一、以诚相待现在的学生大多数都是独生子女，是家庭中的“小皇帝”。在家里事事都有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷呵护着，在外面的什么事情都给他们精心安排、设计好了的，缺乏自主性，因此教师对学生首先应充满爱心，处处关心学生，班主任

2、要多问问学生的打算，上课听不听得懂老师所讲的课，课后能不能解决老师布置的习题等等！同时还要关注学生的爱好啊，兴趣啊！在为他们排忧解难的时候，要体现出老师无私的爱，因为师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生的桥梁；师爱还可以引导学生产生巨大的内动力，去主动地沿着老师指导的方向前进。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋和仰慕的心理，才能向老师敞开内心世界，老师才能走进学生心里，在学习生活中才能及时发现学生的问题，特别是那些行为习惯差、学习态度不端正

3、的问题生，及时给予细心的教育、引导他们。用自己的诚心去感动他们，才能达到转化的目的。二、巧妙谈话在教育过程中，面对错综复杂的情况，需要迅速、敏捷地做出正确的判断，巧妙的排除干扰因素，选择恰当的时机和学生谈话。譬如：某个问题生在课堂上正确地回答了一个问题时，老师带头鼓掌，那掌声将是世界上最动听的乐曲，而鼓励的结果是不言而喻的；若课后老师再及时的和他进行交流，谈话时亲切地拍拍那个学生的肩膀，鼓励他“真行”，暗示他坚持就是胜利，学生会觉得老师非常非常的可亲可敬，也就自然会听老师的话，对老师服服帖帖的了。若遇到那种

4、桀骜不驯的、懒惰的、成绩差的学生可以先挖掘他的闪光点鼓励他，提高他的自信心，然后再暗示他一个眼神，最后严肃地指出他的缺点批评他，令其限期改正。所用的方法即是先给学生一颗糖，再用一根“鞭子”抽。这样学生就不会变得像野马一样没有方向，学生就如上帝赐给老师们的一株株珍贵的幼苗，需要爱的甘露滋润，需要信心给予鼓励，才能茁壮成长！三、借用力量世界上的许多事情都可以用价值去衡量，唯有父母等亲人的爱是无法用价值去衡量的。对于一个家庭而言，只有家人之间懂得相互礼让，相互体贴，相互爱护，处处都为对方着想，这样的家庭才是最幸福

5、的，这样的爱才是最感人的。一个学生在学校里学习，就是要有责任感，要对自己的前途负责，要对父母付出的爱负责，处处替父母着想，少让父母操心，这样的学生才是好学生，这样的家庭也才是幸福的。若在学校不思进取，成天调皮捣蛋，三天两头的进办公室，怎么对得起含辛茹苦的父母呢？实际上大多数调皮的学生的内心世界其实是脆弱的，都割舍不断对父母的情和爱，一旦发生伤害父母的事情，他们还是非常悔恨的、痛苦的。所以可以借助家长的力量来教育学生，转化学生！四、利用网络随着科学技术的进步、时代的发展、因特网以及计算机技术的普及，人与人之间

6、的沟通方式也增多啦。人与人之间的交流除了直接的面对面外，还可以是隔着电脑的“面对面”。作为学生，或许在面对面的和老师交流时，会感到有压力而紧张，因此有时候直接的面对面的交流可能难以达到老师的预期目的。抓住网络这个平台，老师可以通过和学生交换QQ号或博客地址，在网络上进行交流，运用科技进行沟通。这样既可以避免学生因直接面对老师，紧张而不知道说什么，也可以避免在学校因交流而占用了学生的学习时间。并且网络交流一般为课余交流，比如说周末等假期，这时候的学生比较放松，交流起来可以更顺畅，这样就可以缩短师生之间的距离，

7、老师就可以更好的了解学生的心理，使心与心的交流、沟通得到升华。总之，和学生沟通的技巧还有很多很多，正如孔子所说：“学而不厌，诲人不倦。”在平时的学生生活中，隐藏着许多爱的细节，只要我们用心观察，深入了解，就可以把我们的爱传递给学生。作为班主任，我们必须天天学习，天天进行再教育，才能更好地与学生沟通，也只有这样我们才会真正感受到教育之乐。