【苏教版】四年级下册数学：第八单元教材分析.doc

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1、第八单元确定位置教材简析日常生活中，人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直线上，往往用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第5个，从左往右数第7个等。如果表示物体在平面上的位置，往往用两个“第几”。如电影票上的第6排第8号，图书架上的第3层第4本等。这些描述联系生活经验，十分有用，方便了表达和交流，体现了自然数有表示次序的作用。本单元教学用“数对”确定位置，在生活经验描述位置的基础上，应用数学方法确定位置，进一步发展空间观念，培养数学思考的能力，并且渗透以后要认识的直角坐标系。教学目标1.能在具体的情境中，探索的方法，说出某一物体的位置。2.能在方格纸上用“数对”

2、。3.通过形式多样的的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。4.感受的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重点难点重点：掌握的方法，说出某一物体的位置。难点：在方格纸上用“数对”。教学措施1.在现实的情境里教学数对的知识和使用方法。2.应用数对，在方格纸上确定点的位置。课时安排3课时