四年级下册第八单元教材分析

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1、四年级下册第八单元教材分析东塔三小王晶岚一、单元内容介绍本单元由四篇课文和“语文百花园八”组成。四篇课文中，《孔子学琴》《端午节的由来》是精读课文，《西门豹》《汤姆索亚历险记》是略读课文。《孔子学琴》讲述了我国历史上伟大的思想家、教育家孔子精益求精学琴的故事；《端午节的由来》介绍了我国民间传统节日端午节的由来；《西门豹》记述了战国时期的西门豹将计就计破除迷信、惩治坏人的故事；《汤姆索亚历险记》讲的是小男孩儿汤姆索亚勇于探险、富有正义感的故事。编选这组课文的目的，意在继续引导学生感悟中华传统文化，同时了解外国优秀文化，并从中汲取营养。围绕课文的主要情节，每篇课文均编排有一至两幅生动形

2、象的插图，以帮助学生理解课文的重点、难点内容。本单元的导语意在激发学生的阅读兴趣，激励学生接触中外优秀文化。导语还提示阅读本单元课文，要学习用稍快的速度默读，并练习复述课文。导语下面的情景图画的是学生表演课本剧《西门豹》，三位同学边看边交谈的情景。本单元课文故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。教学时，要指导学生默读课文，提高默读速度。让学生在阅读实践中积极思考、探索，理解课文内容，领会事件意义，体会人物特点。还要注意引导学生抓住故事的主要情节，练习复述课文。本单元要求认识23个生字，会写16个生字，掌握常用词语。二、单元学习目标：1、通过学习《孔子学琴》《端午节的由来》《西门豹》

3、等课文，感悟中华传统文化，积累有关名人名言。通过阅读《汤姆索亚历险记》了解外国优秀文化，并从中汲取营养。2、认识23个生字，会写16个生字，掌握常用词语。3、抓住文章重点词语，联系上下文内容，推想词语的意思，从而理解重点句的含义；借助生动形象的插图，及音像资料等理解课文的重点、难点内容。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939served

4、asrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand4、

5、在阅读实践中，通过句子的对比思考、探索，体会句子的表达方式。5、抓住故事的主要情节，按照事件情的发展顺序复述课文内容。6、在规定时间内完成默读课文及回答与课文内容相关的练习，提高默读速度和阅读质量。7、按照事情的发展顺序，清楚地叙述自己在节日中发生的一件印象深刻的事。表达自己的真情实感。三、单元整体建议：四年级的学生经过一学期的学习，已经基本养成了自学生字的习惯，所以在本单元对于生字的教学可以放手让学生自学，教师着重设计检测字词就可以了，对于本单元课文主要是引导学生感悟中华传统文化，同时了解外国优秀文化，并从中汲取营养。课文内容较长，练习默读课文，提高阅读效率是本单元的重点内容，锻

6、炼学生用最短的时间获取更多的信息。29、孔子学琴教学建议：孔子是两千多年前的一个历史人物，对于学生来说容易感到陌生，个别地方理解起来会有一定的难度。教学时可注意如下四点：1、在让学生初读课文、初步感知课文内容之后，讨论处理一些疑难问题。如：“琴”、“瑟”、“磬”、“周文王”，以及带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等。2、结合孔子学琴这件事，以及课下查阅的有关资料，让学生谈一谈孔子是个怎样的人。教学时，注意把“读”“议”“讲”结合起来，“读”包括开始理解层面的朗读、默读，也包括理解课文以后的有感情的表现层面的朗读；“议”指的是让学生在对课文、或对课外补充材料分析、体会的基础上

7、，就孔子这个人发表自己的观点；“讲”指的是把课外搜集的关于孔子的资料讲出来，以丰富对课文的理解。我们允许学生针对孔子发表一致观点，也允许学生针对孔子提出补充意见，甚至不同意见。比如：孔子对师者很是尊重，这一点从孔子初见师襄走进屋对他讲话，他于是“连忙站起来，诚恳地说：……”可以看出来。从后来孔子也并不起身，说明孔子也是从实际出发，并不拘泥客套。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiang