【西师大版】二年级下册语文：识字二教案.docx

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1、识字二：有故事的成语一、教学目标：1、会认18个生字，会写10个生字。2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一点启发。3、有主动学习、积累成语的兴趣。二、教学重点：识字、积累成语三、教学难点：自主识字、了解成语的意思四、教学准备：学生：课前了解成语的故事，收集一些常用成语。教师：生字卡片、小黑板、多媒体课件。五、教学过程：一、复习旧知，导入新课1、（与学生进行课前谈话）刚才我们背诵了有数字的成语。今天老师就带你们去认识另一类成语《有故事的成语》（板书课题）2、读课题，解题。二、初读课文，自主识字1、读课文，读正确。（1）、自由读请读一读这些有

2、故事的成语，如果读的过程中遇到不认识的生字，就拼一拼它头上的音节老师相信你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。（2）、齐读2、自主学生字这些字娃娃就是大家　要认识的新朋友，请和你的伙伴小声拼读两遍（课件出示生字）（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫错呀？请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍。（教师根据情况补充指导“梁”、“父”的读音）（2）、你又打算怎样记住这些字娃娃的样子呢？请把你的方法介绍给大家。3、识字游戏“猜生字”：三、层层递进，精读课文1、师范读。2、抽学生读，了解学生情况。3、学生齐读4、师生对读5、男女生对读6、击掌读，开火车读7、试着背诵。 四、趣

3、猜成语，领会感悟1、这些成语背后藏着什么故事呢？你能根据图片内容猜猜是文中哪个成语吗？（课件出示图片）2、你想知道哪个成语背后的故事？（教师放课件“精卫填海”）3、你想对小精卫说些什么？4、做游戏“精卫填海”。（1）指导书写。（教师着重对“添”、“卧”进行指导。）（2）练习成语填空。五、小结，课后延伸。农谚两则一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。2、自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。3、初步感受农谚的趣味性和功效性。二、教学重点学习生字词，练习用想象法记忆字形。三、教学准备录音带、字卡、多媒体课件。四、教学时间2课

4、时。五、教学过程一、激发兴趣，导入新课1、播放农民在地里插秧、割稻的录像。2、导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。（板书：节气歌）二、自读课文，了解二十四节气名称1、课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。（1）指名读。（2）分小组读。（3）齐读，分组读。（4）小老师带读。2、说一说你知道哪些节气。学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。有些二十四节气方面的知识

5、用多媒体课件来帮助学生掌握。三、再读课文，了解四季1、小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。2、集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）3、学习词语，找找规律。（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？（2）请同学们说给同桌听。（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？四、自主协作，交流学习1、自学。（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。（4）把二十四节气名称和诗句中

6、的每一个字对照，找找自己能对出几个。2、小组交流（教师巡回并参与讨论）。3、全班交流。（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）（2）学生分小组说以下三句。（3）指名说，评议。五、学习《观物识天气》1、学生借助汉语拼音自读。（1）指名读。（2）分小组读。（3）齐读，分组读。（4）小老师带读。2、自己说一说你读懂了些什么。3、小组内分别说一说。4、指名说，评议。教师相机帮助学生理解。六、识字、写字指导1、识字。（1）读

7、生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。（2）和小动物一起做找伙伴游戏。这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些小动物帮你陪着他们，你想请哪个小动物帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢？谁来和小动物一起找小伙伴。（3）读卡片上的词语。齐读，男女生分别读。2、识记字形，指导书写。（1）试着说说每个字的笔画、笔顺。（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。（3）边说笔画边描一描田字格的生字。（4）说说你有什么好办法记住这个字。（5）说说这些字怎样写才漂亮。（6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。七、练习熟读背诵1、