学前教育专业学生学习钢琴即兴伴奏

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1、给学前教育专业学生学习钢琴即兴伴奏的建议【摘要】钢琴即兴伴奏是一门特殊的、综合的学科，它是我们学前教育专业的必修课，是课程的主要组成部分，是一个该专业学生音乐综合素质的反映。本文从学习钢琴即兴伴奏应具备的条件及学习简单钢琴即兴伴奏的一些方法做粗浅的探讨，希望读者收益。【关键词】即兴伴奏；学习条件；学习建议一、学习初级钢琴即兴伴奏必备的条件1.要有创新精神。学前教育专业的学生，钢琴即兴伴奏课是一门必修课，她们学习的伴奏风格主要是儿歌。学习钢琴即兴伴奏应具有良好的勇于创新的思想基础。钢琴即兴伴奏是一个即兴音乐创作的过程，它要求弹奏者要在理论

2、的正确指导下有勇于创新的精神。一个现成的曲谱所呈现给即兴伴奏者的内容是局限的，而弹奏者的意识都是无限的，伴奏者可根据自己对作品的的理解分析进行“二度”给学前教育专业学生学习钢琴即兴伴奏的建议【摘要】钢琴即兴伴奏是一门特殊的、综合的学科，它是我们学前教育专业的必修课，是课程的主要组成部分，是一个该专业学生音乐综合素质的反映。本文从学习钢琴即兴伴奏应具备的条件及学习简单钢琴即兴伴奏的一些方法做粗浅的探讨，希望读者收益。【关键词】即兴伴奏；学习条件；学习建议一、学习初级钢琴即兴伴奏必备的条件1.要有创新精神。学前教育专业的学生，钢琴即兴伴奏课

3、是一门必修课，她们学习的伴奏风格主要是儿歌。学习钢琴即兴伴奏应具有良好的勇于创新的思想基础。钢琴即兴伴奏是一个即兴音乐创作的过程，它要求弹奏者要在理论的正确指导下有勇于创新的精神。一个现成的曲谱所呈现给即兴伴奏者的内容是局限的，而弹奏者的意识都是无限的，伴奏者可根据自己对作品的的理解分析进行“二度”创作，并与歌者相互结合形成一个整体，使钢琴伴奏与歌声形成完整的、统一的、完美的音乐艺术。这就要求学生必须要有良好的乐理、视唱练耳、初级和声、音乐审美等知识。2.扎实的钢琴技能、技巧基础是关键。在我校钢琴即兴伴奏的教学中，有不少这样的情况：学生

4、在老师的耐心指导、讲解、示范下，通过其周密的思考，理解如何为某段旋律设计配置恰当的伴奏风格或手法，但遗憾的是，即使学生的周密设计已经存在了，却无法通过钢琴把这些设计表现出来，原因很简单：学生脑子里设计出来的弹奏方法，手指没有能力做到而已，这就要求伴奏者必须具有相当的钢琴演奏技巧。一般说来，学前教育专业的钢琴教学多侧重于技能的训练与传授，并且有着循序渐进的曲目和教材，这个是源于她们学习的起点比较低，之前没有比较好的音乐基础；在校时间比较短，3年中专学习后即走上工作岗位。所以这个专业的学生学习钢琴伴奏一般从二年级开始，一年级还是主要打好钢琴

5、基础，在学习的过程中，学生要自己主动地用自己所学过的知识去分析一个曲子的特点，包括各个小节的和声进行、伴奏织体、调式调性等。比如拜厄钢琴基础教程中第46条练习曲的分析，左手就是简单的伴奏方法，学生可以通过分析了解各个小节的和弦配置。但是钢琴教学和即兴伴奏教学有密切联系而又有本质的区别。钢琴技能技巧学习是以机械的练习为主来再现乐谱内容，而即兴伴奏则是以创造性的过程来完成歌曲伴奏任务的。后者的创造性完成是建立在前者的练习技能、技巧上才能完成。所以说，钢琴技巧在钢琴即兴伴奏中起到了很重要的作用。只有掌握扎实的钢琴技能、技巧，在钢琴即兴伴奏中才

6、有可能把周全、完美的设计意图表现出来。3.牢固的音乐基础理论知识是保障。钢琴即兴伴奏的技能就是运用这些基础知识技能和钢琴技能、技巧的具体体现，它反映了伴奏者的音乐理论知识、技能、水平和综合应用能力。这些基础知识在钢琴即兴伴奏的学习中起着各自的重要作用，成为钢琴即兴伴奏的有力保障。它具体表现为：①基础乐理。这是音乐课学习的基本课程，它包括音乐的基本节奏、节拍构成；音程和弦；各种调式、调性原理；各音乐术语、记号等等，这是音乐学习中的最基本的理论，是重中之重，只有懂得音乐的基本理论知识，才能完成对乐曲的理解和分析。②和声。和声学是在基础乐理之

7、上的一门重要学科，和声的选择直接影响到歌曲伴奏处理的合理性、完美性。钢琴即兴伴奏是属多声部音乐的范畴，它需要高水平的和声知识。和声水平的高低直接影响到伴奏的音响效果和完美的表现力。但是由于和声学的知识起点较高，而学前教育的学生没有该课程，所以在钢琴伴奏课的学习上教师要在教学的过程中逐渐地将和声的基本理论教授给学生，鼓励学生主动地去练习琢磨。最基本的和声链接要多练，如大小调的i—iv—i、i—v—i、i—iv—v—i、i—iv64—v6—i等。③作品分析。具备一定的作品分析的能力对于钢琴伴奏的设计将会产生更富于整体性的效果，能够更好地把握

8、歌曲的结构和风格。比如：乐曲是一段体还是二段体？第一段和第二段的弹奏在织体与和声上要有什么样的变化？有没有尾奏和间奏，应该如何设计会更好？在对曲目进行分析设计时，应事先对曲目进行充分的分析、理解，然后进行设