走 并 思 索 着 - 成长博客.ppt

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1、新教育时代的铿锵之音-----上海江苏教育考察汇报XXX音之源音之涵音之思音之尾1．《新课程背景下的学校有效管理》：高纪良（上海新农学校校长）2．《焕发课堂教学的生命活力》：谢利民（上海师范大学教育科学学院教授）3．《课改背景下的学校教学质量保障体系》：郭景扬（华东师范大学华光学院副院长、教授）4．《学校管理的基本策略》：胡善通（华东师大一附中实验中学校长）5．上海六十二中学、建青实验学校和洋思中学三位校长的办学思想、学校管理的报告6．参加上海、江苏教育考察的温岭市2005年校级后备干部培训班学员课后交流的声音一、音之源2．新教育时代的学生角色“差生是有差异的人

2、被无差异的教育制造出来的”------胡善通“一个都不能少，一个都不能掉”------谢利民“学生角色既是对象，又是资源，是可开发和可共享的”-----谢利民“学生角色历史发展：工具人--学校用种种技能训练人；分数人--学校用分数高低筛选人；社会人--学校用社会标准规范人；资源人--学校在体验成功中开发人”------谢利民3．新教育时代的教学方式“立足课堂、聚集课堂、决胜课堂”------高纪良“教学有三个境界：教师带着教材走向学生；教师带着学生走向教材；学生带着教材走向教师。”------高纪良“昨天我们关注的是学生所掌握的知识，今天我们关注的是掌握知识的学

3、生”------谢利民“一般的教师带着学科走向学生，好的教师带着学生走向科学，让学生与科学融为一体”------胡善通“新课堂应是主动参与、和谐互动、合作探究、真切体验的课堂”“教学应关注课堂教学是否创造了学生发展良好环境氛围；是否提高了学生的参与度和思维度；是否激发了学生的自主性和创造性；是否统一了教学的规范性和创新性；是否落实了知识、情感、思维、技能目标”------郭景扬三、音之思现代教师要么选择学习，要么选择落伍，只有在学习中才能有所感悟，有所创新，提升自己的品味和内涵。教师成长经历了三个境界：初上讲台的教师有着“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的

4、豪迈；成长中的教师尽了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的拼搏和努力；终于他们得到了“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的收获与喜悦。教师应是一个有文气的人、有才气的人、大气的人、富有朝气的人教师应是一个富有德性、拥有理性、充满悟性、蹦发灵性的人不断学习、不断实践、不断反思已成为现代教师成长的三部曲二、音之涵1．新教育时代的教师角色“教师作为知识分子的一员，有着自己的特点：书生气、酸气、小气、暮气（老气）”-------高纪良“内铸素质、外树形象”------上海师范大学“在研究中成长”------高纪良“教师的基本素养：德性、理性、悟性、灵性”--

5、----郭景扬“要继承、发展和创新，博采众长，自成特色”------高纪良“一种教师用自己的教学方法去筛选适合的学生，筛出一大批差生；一种教师用自己的学生去筛选适合学生的教学方法，造就出一大批人才”----郭景扬“态度决定一切、细节决定成败、眼界决定境界、性格决定命运”-------高纪良涌泉之恩,当滴水相报(学会感恩)坚持教学设计的严密性与操作灵活性相结合(学会变通)多将心比心,多换位思考(学会理解)世上只有两种人不犯错误,那就是未出生的人和去世的人(学会宽容)除了变,一切都不会长久(学会适应)看到人家成功不要跳,看到人家失败不要笑(学会尊重)四、音之尾谁在保

6、持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想．把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中．