高中语文 第三单元第9课《兰亭集序》课件（1） 新人教版必修2.ppt

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1、兰亭集序王羲之天下第一行书文章背景古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋永和九年(353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安等42人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就取而饮之，并即兴赋诗。正当酒酣兴隆之时，王羲之把众人的诗汇聚在一起，挥毫作序，记载了这次文人盛会，并抒发了自己的感慨，这就是著名的《兰亭集序》。要求：１、边听边校正字音、句读。２、体味文中优美的情韵。听读1、对照注释，疏通文意，标记出难以解释的字词句。2、从文章中找出

2、直接体现作者情感的词语。自由朗读或取诸怀抱，悟言一室之内或因寄所托，放浪形骸之外背诵第三、四段与昔人共鸣每览昔人……对今人批判固知……于后人有感后之视今……故……虽……后之览者……承接上文夫……不同的生活方式或……或……相同的内心感受虽……当其……曾……及其思考生死向……犹不能不……况发出感慨古人云……结合王羲之对人生的感悟，谈谈你对人生有什么新的体验？提示：可以是名言、歌词、诗词也可以是自己的看法有关“序跋”序也写作“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在文章前面，

3、列于书后称为“跋”或“后序”。这类文章，按内容分别书属于说明文或议论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。作业1、背诵全文；2、整理文中古汉语现象。文章的思路：乐痛悲千古同悲人生苦短命运难测良辰美景赏心悦事乐悲痛小结带着感情朗读，在朗读中分别体现出欢乐、痛苦、悲伤的感情。同学们边读边思考：第一段中，作者欢乐的因素有哪些？第二段中他为何而痛？第三段中他又为何而悲？诵读朗读体味王羲之的人生态度。两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想，生活以及文

4、学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。背景感知，领会作品深意而这种意志消沉，不求进取的风气，对王羲之也不能说没有影响，因此文中出现了低沉的调子，例如以“修短随化，终期于尽”说死。但作者不为玄学家们的论凋所蔽，阐明他的生死观，认为生就是死，死就是生，二者不得等量齐观，否定“老庄”的背后是对人生的肯定，是他性格旷达的表现.作者对时光飞逝、人生短促大发感慨，但深沉的慨叹之中，暗含着对人生的眷恋和热爱之情。既然“修短随化，终期于尽”，就应该追求真正的人生之乐。那么，人生的真正之乐在哪里？文章开头所写的

5、会稽雅集，实际上就形象地回答了这一问题。正因为如此，作者才对这次集会的“成果”倍加珍惜，“列叙时人，录其所述”，以期在暗淡的人世间留下会稽山的一叶苍翠，在混浊的人事长河中溅进兰亭曲水的一脉清波。时间：地点：事情：人物：环境：“永和……，……癸丑，暮春……”“会于……兰亭”“修禊事也”“群贤……，少长……”“此地有……，又有……活动：“引以为流殇曲水……列坐……虽无……一觞一咏……”天气：“……天朗气清，惠风和畅。”感受：“仰观……俯察……所以……信可乐也！”背诵第一、二段背诵第四段与昔人共鸣对今人批判于后人有感每览昔人……固知……后之视今……故……虽……后之览者……谢谢光临指导！