高中语文 之《热爱生命》课件　粤教版必修2.ppt

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1、热爱生命杰克·伦敦教学目标：1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。杰克·伦敦(1876----1916),40岁，美国著名作家，他一生共创作了约50卷作品。杰克·伦敦出身破产农民，曾卖报、卸货、当童工，成年后当过工人、水手，去阿拉斯加淘金，在冰天雪地中与土著人和白人生活，大部分都可说是他短暂一生的历险记。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。热爱生命食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，　把握不住自己命运的前程，　那请在凄风苦雨中听我的声音，　仍在反复地

2、低语：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，　我死得比那湖水还要平静。　那请去墓地寻找我的碑文，　上面仍刻着：热爱生命。　我下决心：用痛苦来做砝码，　我有信心：以人生去做天秤。　我要称出一个人生命的价值，　要后代以我为榜样：热爱生命。　的确，我十分珍爱属于我的　那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，　我才认识到如此艰辛的人生。　我流浪儿般的赤着双脚走来，　深感到途程上顽石棱角的坚硬，　再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。　我乞丐似地光着脊背走去，　深知道冬天风雪中的饥饿寒冷

3、，　和夏天毒日头烈火一般的灼热，　这使我百倍地珍惜每一丝温情。　但我有着向旧势力挑战的个性，　虽是历经挫败，我绝不轻从。　我能顽强地活着，活到现在，　就在于：相信未来，热爱生命。生命就是石头重压下的嫩芽；生命就是婴儿来到人间的第一声啼哭；生命就是马拉松赛场的百米冲刺……二、初步感知情节明确生死考验１、本文写了一个什么故事？２、理清故事情节第一部分：（从文章开始到“它们之间的联系已经非常微弱”）叙述“这个人”在遭遇到棕熊并凭着自己的勇气与智慧得以逃脱之后，又重新振作起来继续前进。但恐惧与危险仍然紧紧伴随着他。长期的饥饿

4、与疲惫，已差不多将他的心智与活力吞噬殆尽，他只能在半清醒半昏迷的状态中凭借意志力艰难前行，依靠吮吸被狼咬死的一只驯鹿的碎骨维持生命。理清文章思路，把握文章结构第二部分：（从“有一天，他醒过来”到“而神志清醒的时候也愈来愈少，愈来愈短”。）主要写主人公在似真似幻之中发现一头病狼尾随着他，开始了漫长的人与狼的对峙。第三部分：（其余段落），也是全文乃至整篇小说的高潮部分。主人公在半昏迷中感觉到了狼的进攻，他于是与那匹病狼进行了一场殊死搏斗并取得了胜利，同时也战胜了可怕的命运。振作向前、饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）遇大熊遇病狼（冷静、沉

5、着）与狼决斗（超越极限）战胜病狼心理动作描写触摸人物内心“不要对读者大讲哲学，教你的人物用他们的行为，动作，谈话来讲吧！”“起初，他只是轻轻地哭，过了一会，他就对着把他团团围住的无情的荒原号啕大哭；后来，他又大声抽噎了好久。”这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到

6、一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。人狼的对峙（身体状况）人狼身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉双耳不像别的狼那样竖得笔挺眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉吸鼻子，咳嗽舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜人狼的对峙（相互较量）人狼用手和膝盖支着爬来爬去吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水继续爬，继续晕，辗转不停的爬用舌头舐着自己的牙床用饥渴的眼光瞪着他始终跟在他的后面一路跛着步子很软，很不稳一样又软又不稳人狼对峙（殊死搏斗）人狼极其小心地让自己镇静下去竭力和昏迷作斗争抓住狼的牙床全身重压在狼的身上抵住狼的咽喉，吸狼血一呼一吸的喘着气，一慢慢的向

7、他逼近有舌头顺着他的手舐去狼牙轻轻的扣在他手上，尽最后一点力量咬进去胜利失败四、成功细节描写丰满人物形象他打开包袱，第一件事就是数数他的火柴。一共六十六根。为了弄清楚，他数了三遍。他把它们分成几份，用油纸包起来，一份放在他的空烟草袋里，一份放在他的破帽子的帽圈里，最后一份放在贴胸的衬衫里面。做完以后，他忽然感到一阵恐慌，于是把它们完全拿出来打开，重新数过。仍然是六十六根。贴胸放在烟草袋里的那用油纸包着的火柴还在，而且是干的.欣赏品味传神之笔（１）微微泛红的驯鹿骨头（２）牙咬手抓人狼搏斗（３）有红有白的比尔骸骨（４）可望不可即的大

8、船细节描写、心理描写、动作描写小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对