阅读教学要加强语言训练——《爬天都峰》.doc

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1、阅读教学要加强语言训练——《爬天都峰》课堂教学赏析【摘要】：阅读教学的过程不仅是学生在教师的指导下通过语言文字理解思想内容的过程,而且是在理解思想内容的基础上学习语言文字的过程。2011版新课标明确规定:语文教学的目的是为了让学生准确地理解和掌握祖国的语言文字。因此,语言训练应摆在语文教学的中心位置。然而教学现状又是怎样呢?所见所闻,依我看,存在语文成绩的提高仍是缓慢，学生语文能力不强，这与课堂教学效率不高有关。要提高语文教学效率的其中一条重要途径，是切实加强语文基本功的训练，这已成为当今语文教学工作者的共识

2、。应该看到，语文工具的掌握，听、说、读、写能力的获得靠训练，因此，语文阅读教学要加强语言训练，体现“练为主线”。在字、词、句、段的教学和听说读的能力训练中，切实加强基本功的训练。【关键词】：提出语言训练目标强化语言能力训练强化语感发展思维【正文】：学生语文能力不强，这与课堂教学效率不高有关。要提高语文教学效率的其中一条重要途径，是切实加强语文基本功的训练，这已成为当今语文教学工作者的共识。应该看到，语文工具的掌握，听、说、读、写能力的获得靠训练，因此，语文阅读教学要加强语言训练，体现“练为主线”。在字、词、句

3、、段的教学和听说读的能力训练中，切实加强基本功的训练，取得良好的效果。一、初读——提出语言的训练目标我引导学生整体感知课文后，帮助学生概括天都峰的特点是“高”和“陡”，然后，播放天都峰的幻灯图，让学生进入课文情境，开始初读课文的阶段：师：当爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢起来。这是什么原因呢？你们想知道吗？生：想！师：今天我们学习课文。（幻灯片出示学习目标并指名学生读。1.懂得在遇到困难时应该怎么办。2.读懂课文，能体会句子中用上“奋力”、“终于”、“居然”等词后好在哪些里。3.能初步做到有感情朗读课文。

4、）同学们读一读。9生：（读学习目标）1.懂得在遇到困难时应该怎么办。2.读懂课文、能体会句子中用上“奋力”、“终于”、“居然”等词后好在哪些里。3.能初步做到有感情地朗读课文。师：下面请同学们再把学习目标看一遍，认真读课文，找一找，看这三个词在课文什么地方，用笔画出来。生：（边读课文边用笔在书本上画出有关词语。）我提出的学习目标，其中两条是关于读懂课文和理解词语句子，有感情地朗读课文，她把认真落实语言训练的目标，作为教学设计的着眼点，逐步体现在阅读教学过程中。二、细读——强化语言能力训练教学镜头一：抓好识字基

5、本功训练生：（女同学齐读）一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。师：有一个毛病，你们听出来吗？一会儿，要连起来读，读到“会”字时把舌头卷直来就行了。听老师读一遍：“一会儿”，大家读。生：（齐读）一会儿。师：把舌头翘起来，“一会儿”，读。生：一会儿。师：“一会儿攀着铁链上”，齐读。生：一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样向上爬。这是教师在朗读教学过程中，纠正学生读错字音的毛病。先是引导听出读错字单的地方，再是纠正发音器官的部位，准确读出字音，并范读，让学生跟读，教师在学生跟读时，一再纠正发音器

6、官不正确的发音部位，从严把关，抓好基本功的训练。在细微处见功夫，这是我们强化语言训练必须具有的过硬本领。教学镜头二：抓好掌握词语学法能力的训练。师：好，看看“终于”这个词，我要求同学用刚才理解“奋力”的方法来理解这个词，刚才我们是结合课文的内容来理解“奋力”这个词，刚才我们是结合课文的内容来理解“奋力”这个词，对不对？生：对！9师：现在我们就用这个方法去理解“终于”这个词，用上“终于”这个词好在哪里？同桌的同学分组讨论。生：（同学分桌分组讨论。）师：好！哪个同学来说一说，你来说，“终于”这个词你是怎样理解的？

7、好，你来说。生：“终于”这个词是说我是靠努力爬上天都峰。师：其他同学还有没有意见？生：也就是说在老爷爷的鼓舞下，终于爬上了天都峰。生：“终于”这个词说天都峰又高又陡，我和老爷爷，互相鼓舞，不怕困难，终于爬上了天都峰顶。师：也就是说奋力爬才出现这样的结果，结果怎样？生：终于爬上天都峰。师：对了，用上“终于”这个词，好在哪里？写出了我爬上天都峰是要经过……生：努力。师：经过奋力爬，对不对？生：对！语文教学进行语言训练的重要途径之一是引导学生掌握学习规律，形成学习方法，在历练中，形成学习能力。我在这里先是引导学生总

8、结解词的规律：理解“奋力”是结合课文内容来进行，并把它归结成学法，引导学生理解“终于”这个词语，然后，在学生结合课文内容理解“终于”的过程中，引导学生进一步认识用上“终于”这个讲词语，由词入句，进入理解句子的层次上来。这种“词——句”迁移的学法运用和词不离句的学习规律，一直是小学教师强化语言训练的生重途径。教学镜头三：抓好掌握词语能力的训练师：请大家看看这道练习题，看选哪一个词语填空。（出示投影：让